【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地方，要朗讀，要記憶。對(duì)一些表達(dá)力不強(qiáng)，語(yǔ)感不好的學(xué)生，要求他們每天朗讀（包括課文）的時(shí)間，不少于20分鐘。朗讀的意義太重大了。歸根結(jié)底，要培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，要讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，一旦嘗到了讀書(shū)的甜頭，多數(shù)學(xué)生是會(huì)喜歡讀書(shū)的。課程標(biāo)準(zhǔn)上寫(xiě)的“提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，道出了教語(yǔ)文，也是學(xué)語(yǔ)文的真諦。只要抓住“讀寫(xiě)”這兩條線不放，即按照教語(yǔ)文的規(guī)律去做，誰(shuí)都能把語(yǔ)文教好。誰(shuí)的學(xué)生都會(huì)有好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（325）大量的閱讀，會(huì)使人的語(yǔ)言不斷豐富，在不知不覺(jué)中掌握文字的搭配組合，情感的表達(dá)，感受到文字的美麗和生命力。（317）我主張寫(xiě)日記或周記。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。第一，要求人人做讀書(shū)筆記，以摘抄為主，定期檢查。第二，要及時(shí)表?yè)P(yáng)讀書(shū)好的——總是有人讀得好，批評(píng)表現(xiàn)仍不好的。第三，要讓學(xué)生嘗到讀書(shū)的甜頭和樂(lè)趣，如召開(kāi)讀書(shū)會(huì)，表?yè)P(yáng)因讀書(shū)而在做人、作文，談吐等方面有變化的學(xué)生。第四，老師為學(xué)生做出表率——也把書(shū)帶到教室里和學(xué)生一起上讀書(shū)課。老師愛(ài)讀書(shū)，學(xué)生才能跟著你讀書(shū)。什么事情都要去思考，只要思考，辦法一定會(huì)有的318。（例子32 楊巧云）2六年來(lái)，我們很重視作文教學(xué)（112頁(yè)）美國(guó)學(xué)者魯?shù)抡f(shuō)：“興趣不是學(xué)習(xí)的先決條件，而是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。是良好的教學(xué)必然產(chǎn)物。他來(lái)之于取得成就的滿足”202 我評(píng)價(jià)作文因人而異，不橫向比較，無(wú)論是誰(shuí)，只要發(fā)揮了他的水平，超過(guò)了昨天，都給滿分。202 一句話，就是讓他們不斷體驗(yàn)成功的愉悅，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就是這么做的，他從來(lái)不給學(xué)生打不及格的分。寫(xiě)得不好。怎么辦？暫時(shí)不打分就是了。等修改好了之后再給分，目的就是不讓學(xué)生失去信心。203 大家習(xí)慣用一把尺子衡量所有學(xué)生，豈不知，這樣量的結(jié)果，后進(jìn)生會(huì)越來(lái)越短，越來(lái)越矮。29 寫(xiě)字教學(xué)（114頁(yè)）例子217頁(yè)漢字，不僅每一種筆畫(huà)都有其書(shū)寫(xiě)要求，而且每個(gè)字都有自己的結(jié)構(gòu)形態(tài)，或疏密虛實(shí)，或高低長(zhǎng)短、或?qū)捑o收放，或覆蓋揖讓真是千變?nèi)f化，各不相同。但是，如何搭配筆畫(huà)，協(xié)調(diào)偏旁，平衡重心，襯托照應(yīng)，還是有一定的規(guī)律可循的。而這，都在字帖里。寫(xiě)好漢字離不開(kāi)字帖，離不開(kāi)讀貼和描紅，仿影，臨摹。這是寫(xiě)好漢字的規(guī)律，是寫(xiě)字教學(xué)必須遵循的規(guī)律。把字帖撇開(kāi)，想當(dāng)然地寫(xiě)，誰(shuí)也寫(xiě)不好漢字?！懊璺屡R”是寫(xiě)字的規(guī)律，不可違背。近十年來(lái)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力大倒退，根源就在于寫(xiě)字教學(xué)沒(méi)有遵循寫(xiě)字規(guī)律去做。字是人的第二張臉，我們給了學(xué)生第二張美麗的臉龐。學(xué)校規(guī)定，每天早晨7：50——8：05（15分鐘）為寫(xiě)字課。俗話說(shuō)，“字無(wú)百日功”何況我們練了六年呢寫(xiě)字是小學(xué)生的基本功之一，我們沒(méi)有任何理由把它交給中學(xué)老師去做。學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人，你寫(xiě)字，字也寫(xiě)你。3500個(gè)常用字認(rèn)識(shí)了。2500個(gè)最常用漢字會(huì)默寫(xiě)了。寫(xiě)規(guī)范了。就為日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但每個(gè)生字每次不要寫(xiě)很多遍，事不過(guò)三，三遍為好?，F(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量普遍下降，原因在于沒(méi)遵循寫(xiě)字規(guī)律去寫(xiě)，（例。錯(cuò)別字罰寫(xiě)。老師的想法是讓學(xué)生記住。寫(xiě)10遍，前五遍是對(duì)的，后面的有是錯(cuò)的。事與愿違）（327）（136頁(yè)）我一定要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，重視語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)我一定重視古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)文。我一定從低年級(jí)起，就讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作文，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，寫(xiě)他們的所見(jiàn)，所做，所思，所感，我們一定要手把手地教孩子寫(xiě)好鋼筆字、毛筆字，讓他們認(rèn)真描紅，仿影，臨帖雖然我們沒(méi)有做到愛(ài)每一位學(xué)生但我們做到了尊重每一位學(xué)生。不懂不要緊，學(xué)張?zhí)锶粝壬f(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀”把時(shí)間花在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上，值得。愛(ài)屋及烏，你教得好，學(xué)生就信賴你，喜歡你，喜歡你，就喜歡你教的學(xué)科，對(duì)你教的學(xué)科感興趣，如此而已。2063我常常聽(tīng)老師們這樣說(shuō)：“語(yǔ)文越來(lái)越難教了”這從一方面反映了老師不滿足于現(xiàn)狀，不斷進(jìn)取的精神，倘若蕭規(guī)曹隨，人家怎么教我就怎么教，去年怎么教今年就怎么教，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)越教越難教的。對(duì)自己的每一次否定，都意味著一次提高。（196）32（閱讀教師要以讀代講）（提的問(wèn)題少了。而讀的分量明顯地大了）以前在教學(xué)中教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維能力，現(xiàn)在回頭看看，覺(jué)得那時(shí)候做了一件種了別人的的田，荒了自己的園的蠢事，忘記了教語(yǔ)文的最根本的任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。（197）好的朗讀能震撼學(xué)生的心靈，愉悅學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。（211）有的老師說(shuō)：“語(yǔ)文這東西很奇怪，有些地方一旦細(xì)考究起來(lái)，反而說(shuō)不清了?！笔沁@樣，有些詞句只可意會(huì)不可言傳。朗讀不僅是意會(huì)的最好辦法，也是表達(dá)意會(huì)所得的最好辦法。聲情并茂 的朗讀，如同賦予作品以生命。（釗頑強(qiáng) 幽靜）讀書(shū)不記憶，不注意積累語(yǔ)言，語(yǔ)文教學(xué)就失去了大半的意義，閱讀教學(xué)就和閱讀劃等號(hào)了。講解只能讓人知道，而朗讀能讓人感受——感受文章中的人，事、物、感受語(yǔ)言文字，讓語(yǔ)言文字在學(xué)生心中活起來(lái)。（322）解詞的藝術(shù)（228）3讓我們的教學(xué)增值（305）3說(shuō)到這里，我想，老師們?cè)诳隙ㄎ业目捶?，做法的同時(shí)，可能還有這樣的疑慮：這樣做，考試能考好嗎?首先，我要說(shuō)的是，能考好，不會(huì)出大問(wèn)題，而且有后勁。書(shū)讀多了。而且能考出好成績(jī)。靠讀書(shū)長(zhǎng)大的學(xué)生，才有可持續(xù)發(fā)展的后勁?？繖C(jī)械訓(xùn)練，做練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)大的學(xué)生，是沒(méi)有文化底蘊(yùn)的。我們要讓學(xué)生做有利于終生發(fā)展的作業(yè)。第三篇：于永正老師于永正老師《望洞庭》課堂實(shí)錄[教學(xué)要求]能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。前不久大家游了一回九寨溝，感受頗深，并寫(xiě)了非常優(yōu)美的文章。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。生：洞庭湖位于湖南省的北