比尾巴教學(xué)案例及反思-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié) ⑴ 師過渡：瞧，猴子、兔子、松鼠在一起比得多開心呀，我們再來看看公雞、鴨子、孔雀又是怎樣比的? ⑵ (多媒體出示第三小節(jié)) ① 指名讀。隨機教學(xué)扁──前鼻音。最──平舌音。 ② 齊讀這一小節(jié)。 ⑶ 過渡：剛才我們花了好長時間來讀第一小節(jié)，現(xiàn)在讀幾遍就會了，進(jìn)步真快，相信下面會讀得更好。 ⑷ (出示第四小節(jié)) ① 齊讀這一小節(jié)。 ② 理解孔雀的尾巴最好看。我們知道公雞和鴨子的尾巴也挺好看的，這里為什么說孔雀的尾巴最好看呢?(出示孔雀圖)學(xué)生看圖體會，教師描述。 ③ 指導(dǎo)讀好孔雀的尾巴最好看。 ⑸ 背誦第三、四小節(jié)。 齊讀全文。評比朗讀明星。 四、總結(jié)全文，拓展遷移 通過今天這堂課，我們知道了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴形狀各不相同。其實，在大自然中有很多動物的尾巴還有特殊的作用呢!你還知道哪些小動物的尾巴是什么樣的?或者有什么作用?指名學(xué)生說。 出示課前搜集的小動物圖片，讓學(xué)生學(xué)著誰的尾巴( )?( )的尾巴( )。的句式編一編。交流。 學(xué)生選擇三種小動物，學(xué)著課文的樣編一編。交流。游戲鞏固生字 ：這節(jié)課，小朋友讀得認(rèn)真，學(xué)得認(rèn)真最后，我們再和生字朋友打聲招呼。五、書寫生字。 一、總結(jié)成功點 基礎(chǔ)目標(biāo)待強化，分散識字 針對一年級小朋友的年齡特點，我認(rèn)為集中識字比較枯燥，而且不容易消化，即學(xué)生記不住。而且根據(jù)這文本的特點，前面出現(xiàn)動物名字時已有一部分生字需學(xué)習(xí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)習(xí)，重點落實鴨(鳥字旁)、松和公的比較(八字頭)，還有一部分生字出現(xiàn)在課文中，我就
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