太陽教學案例及反思-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教給學生。) 學生自由讀韻文，解決生字。 請會讀的小朋友讀一讀(23個)韻文，其他小朋友注意聽，師生一起糾正字音，齊讀。 四、認識生字，培養(yǎng)識字能力 師：今天老師給小朋友帶來一棵神奇的樹，咱們趕快看一看。 出示神奇的果樹。 生：哇，真美呀! 生：我知道了，每一個果子里都藏著一個詞，還有字呢，太有意思了。 師：小朋友只要能讀準每一個果子里的字或詞的音，就能把它摘下來，誰先來摘果子? 學生搶著上臺做摘果子的游戲。 (這個環(huán)節(jié)有時單獨請學生回答，有時小組回答，有時分男女同學回答，有時全班同學回答。讀對的及時獎給一朵花。學生非常積極，我來，我們來的聲音此起彼伏，課堂氣氛異常熱鬧!老師真不知該請誰好，但是，從學生的反應中可以看出，游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，是最有吸引力的。) 師：今天，聰明狗又來到我們中間，小朋友們好!聰明狗的朋友小狗汪汪要跳樓梯，需要小朋友的幫忙，你們愿意嗎?一個字就是一個臺階，小朋友讀準每一個字的字音，小狗就能跳上一個臺階。 師的話音剛落，我來，我們來的聲音又再次地響起。 學生
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