太陽教學案例及反思-(參考版)
2025-04-05 12:49本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁。但是，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生在忙著自己交流，即使我看了他們好幾次，他們也無動于衷，過后了解，他們卻是這樣說：老師，剛才你講的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面講，你才能聽得到。課中進行的識字游戲再一次調(diào)動學生的學習欲望，幫小狗跳樓梯使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。 六、布置作業(yè) 回家向家長匯報今天的學習內(nèi)容。 小組讀一讀，指12名讀一讀，男女生比賽讀。 你喜歡太陽嗎?學生自由說一說。老師建議小朋友這樣讀。 五、再讀韻文，鞏固識字 師：剛才，小朋友把字和詞語讀得特別準，你能把這首詩歌讀準嗎?誰愿意來試一試? 請12名學生讀一讀，讀得好的給予肯定，讀不好的給予鼓勵。) 師：小朋友們的表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在，請大家把桌上的小卡片拿出來，兩人一組，互相讀給對方聽，讀得好的，請你獎勵他。 學生做游戲(可以單獨請，小組，男女同學，全班同學) 師適當加以鼓勵，注重讀準平、翹舌音。
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