20xx年人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案優(yōu)質(zhì)教案四篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。 ④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果? 學(xué)習(xí)第八自然段 ①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。 ②朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的朗讀。 ③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。 ④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說) (三)情境模擬，運(yùn)用語言。 記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演) (四)聯(lián)系生活，深化主題。 學(xué)生匯報(bào)交流課前編寫的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。 小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)) 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案3 《我家住在大海邊》教案 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生愛大海、愛家鄉(xiāng)的思想感情。 會(huì)用“有……有……還有……”的句式說話。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：磁帶、碟片、投影片、貝殼 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師繼續(xù)帶領(lǐng)小朋友去海邊玩兒。 誰上來寫一個(gè)“海”字，評(píng)評(píng)寫得怎么樣? 過渡：哪兒是大海?哪兒是海灘?我家又在哪兒呢?我們來看圖片! (教師放幻燈?圖片一) 二、理解課文第一段 學(xué)生上臺(tái)指出位置，教師板書：大海、海灘、海邊 小朋友，你們看大海多美!(手指幻燈片)現(xiàn)在啊!就請(qǐng)小朋友一起跟陸老師去看海? 放錄像(教師制作好像帶) 剛才，你們看到了什么?(學(xué)生隨意交流)還看到了什么???注意讓學(xué)生充分發(fā)言，盡可能說完整。) 小結(jié)：多美的大海!海浪一遍遍沖洗著沙灘。 沙灘是怎么樣的，請(qǐng)小朋友從書上找一找!(出示句子：家門口不遠(yuǎn)，就是金色的海灘。) 對(duì)呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)為什么說是金色的海灘? 導(dǎo)讀：金色的海灘多美啊!我們讀讀這個(gè)句子! 三、理解課文第三段： 過渡：你們?nèi)ミ^海邊嗎?玩過什么呀，說說看!(學(xué)生介紹玩沙子的情景，又要讓學(xué)生說話說完整，說清楚) 啟發(fā)誘導(dǎo)：(沙子是怎么樣的呢?)又松又軟(讀好又松又軟) 為什么這樣讀(如果你在又松又軟的沙子上散步會(huì)覺得怎么樣?)再引導(dǎo)讀這個(gè)句子。 小結(jié)：海灘是金色的，沙子又松又軟，真舒服! 四、出示幻燈，引入??我們?cè)谑裁吹胤礁墒裁? 出示句子：“我們躺在上面，聽大海嘩嘩地歌唱。” (1)誰愿意讀讀這個(gè)句子?誰再來讀! (2)我們躺在沙子上，聽到了什么呀?(聽聽錄音) (3)歌唱：大海是怎么歌唱的嘩嘩地(讀好這個(gè)詞語)嘩嘩地歌唱就是指(誰知道?)(浪濤的聲音)(教師點(diǎn)：對(duì)呀!就是剛才我們聽到的海浪聲。) (4)請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師讀以上句子。問：你有什么感覺?讀好這個(gè)句子。(要引導(dǎo)學(xué)生出情) 激情過渡：在又松又軟的沙子上躺下，聽這么動(dòng)聽的海浪聲，真舒服啊! 下面，我們就來讀這一段!(指導(dǎo)好朗讀) 五、理解第三段 過渡：我們?cè)诖蠛＿叢粌H能聽大海歌唱，還能干什么呢?請(qǐng)聽??(放第三段課文錄音) 學(xué)生回答，教師板書：撿貝殼 這就是貝殼，(拿出實(shí)物)。你們看，陸老師給你們帶來了什么?你們想不想撿貝殼
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