20xx小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)校本教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稱。(如：我用兩根鉛筆創(chuàng)造了一個(gè)銳角。) 師：剛才看了同學(xué)們創(chuàng)造的角。謝老師也用剪刀創(chuàng)造了一個(gè)角，誰來幫我介紹一下。 生：謝老師用剪刀擺出了一個(gè)直角。 師：(直角變銳角)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這時(shí)兩條邊張開的角度變?cè)趺戳? 生：變小了。 師：這時(shí)成一個(gè)什么角? 生：銳角。 再回到直角，演示由直角變鈍角。學(xué)生說出變化和角的名稱。 學(xué)生拿出剪刀，按照老師說的名稱來變。 小結(jié)：原來3種角是可以轉(zhuǎn)換的。 ，從生活中找角并判斷。 師：讓我們一起到生活中再找找3種角的影子，練習(xí)第一題。 請(qǐng)4人小組分工合作，每人選一幅自己最熟悉的圖來找，并用水彩筆描出角的頂點(diǎn)和兩條邊。 學(xué)生上臺(tái)展示并介紹。 四、活動(dòng)激趣，靈活應(yīng)用 師：同學(xué)們，可見角在我們的生活中非常有用，而且它還能創(chuàng)造出美麗的圖案。瞧，出示一張簡(jiǎn)筆畫，你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎? 小組合作創(chuàng)造，展示并介紹什么地方用了什么角。 小結(jié)：角很美。 五、總結(jié)并揭示課題 師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點(diǎn)?當(dāng)它們長(zhǎng)得很像時(shí)你可以怎樣來辨別? 2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)校本教案范文3 教學(xué)內(nèi)容： 教材30頁例31頁例3和做一做及練習(xí)七5題。 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。 利用原有的工具，畫出平移后的圖形。 滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)教法： 觀察法與分析法。讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛穲?chǎng)中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場(chǎng)，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 播放游樂場(chǎng)動(dòng)畫視頻。(視頻中包括：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等游樂項(xiàng)目。) 提出觀察要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)動(dòng)，它們是如何運(yùn)動(dòng)的?(課件出示游樂場(chǎng)的情景圖：開火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等) 提問：這些項(xiàng)目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)、身體來模仿這些玩具的玩法。) 學(xué)生不能用手勢(shì)等來表演時(shí)，教師可以用自己的身體語言來表示。 這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法相同嗎?你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同試著將它們分類嗎?(學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯。另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車。) 學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。 談話：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會(huì)分類。像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)這兩種運(yùn)動(dòng)。 二、互動(dòng)探究 生活中的平移。 談話：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動(dòng)。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個(gè)觀光電梯，它是什么運(yùn)動(dòng)?(平移) 師：說得真棒，瞧，我們學(xué)校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。 談話：我們的生活中有很 多這樣的平移現(xiàn)象，(教師走到窗戶旁)你瞧，老師把窗戶打開，這個(gè)推開窗戶的運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象?(平移) 對(duì)了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說。 讓學(xué)生先說給同組的同學(xué)聽，再指名回答。 師：你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎?(想)全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒!請(qǐng)坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運(yùn)動(dòng)嗎?(學(xué)生邊說邊做。) 移移看。 (1)課件出示例2的房子圖。 談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合?讓我們一起來移移看!(課件中小房子整體移動(dòng)。)再問，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的?(向上平移)移動(dòng)了多遠(yuǎn)?(讓學(xué)生用語言描述，向上或向左等) 談話：說得真棒，瞧!(課件出示移動(dòng))小房子平移重合在一起。 (2)畫一畫。 談話：如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢?同學(xué)們，快來移移看!剪下教材第121頁的學(xué)具，小組合作，沿著直線排一排，畫一排小汽車。 生活中的旋轉(zhuǎn)。 (1)談話：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了平移現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了平移的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀?(旋轉(zhuǎn)) 師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?9先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。) 小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)(一個(gè)中心)移動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書揭示課題：旋轉(zhuǎn)
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