小學二年級數(shù)學下冊數(shù)學廣角教案文案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 息，并按一定的方法進行推理。 在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識?！ 〗虒W重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗?！ 〗虒W難點：初步培養(yǎng)學生有序地、全面思考問題及數(shù)學表達的能力?！ 〗虒W準備：課件 教學過程： 一、新課導入(猜一猜) 提問后學生回答(課件演示)?！ 〗處熣勗挘瑢胄抡n。 通過剛才的猜一猜，我們知道要猜出準確的答案，必須要找到有利于猜想的依據(jù)或線索，那么怎樣才能找到這些依據(jù)和線索呢?我相信通過今天的學習后，同學們一定會明白?！ 《?、新知探究 今天老師還給你們帶來了3位小朋友，來和我們一起學習， 你們想知道是誰嗎? 出示1(課件演示) 有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢? 學生回答問題并說出理由： ?、僬埻瑢W們仔細讀題，說說你都知道了什么? ?、谝鉀Q這兩個問題，我們該如何思考呢? A、從三個已知的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎? B、從小麗說：“我拿的不是數(shù)學書”這句話能分析推理出什么? ?、弁ㄟ^剛才的分析、推理我們已經(jīng)知道了這三位同學各拿了什么書，那么現(xiàn)在該如何解決這個問題呢? ?、苡檬裁捶椒▉斫獯鹉?(學生說教師板書后再演示課件) ⑤回顧剛才的分析過程再次加深理解?！ ∫阎〖t拿的是語文書。 又知小麗沒拿數(shù)學書，肯定拿了品德與生活書?！ ∧敲?，小剛拿的一定是數(shù)學書?！ ⌒偰玫氖?)書，小麗拿的是()書?！ 〗處熜〗Y： 像這樣，通過分析同學們說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法，就叫做簡單的推理，換句話說，推理就是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案?！ ≠|(zhì)疑提問： 像上面的例題中，如果我們只分析小麗說的話而不看小紅說的話，能得出正確答案嗎? 由此可見，在簡單的推理時，一定要全面地分析，仔細推敲才能準確判斷出正確答案?！ ⊥ㄟ^剛才的學習，同學們知道了什么是推理，并且學會了怎樣運用已知的條件推理得出未知的結果。下面老師要考考大家，檢查一下同學們學得怎樣?敢接受老師的檢查嗎? 三、應用提升(闖三關) 討論完成P109“做一做”(第一關)?！ 〔乱徊拢聢D形(先猜再出示課件)(第二關)。 連線(第三關)。 四、拓展思維 恭喜同學們順利的闖過了三關，我想同學們對我們今天學的推理這一數(shù)學知識已經(jīng)有了更
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