二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形?！ 〕醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 初步掌握長方體和正方體的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 正確辨認(rèn)特殊的長方體。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課?！ ∥覀儊砜匆豢催@些物體是由哪些圖形組合而成的?！ 〗裉煳覀兙蛠碚J(rèn)識(shí)其中的幾種圖形。 二、探索新知 認(rèn)識(shí)長方體?！ ?1)直觀感知?！ 》謩e出示：墨水盒、字典，學(xué)生說出它的形狀。(貼圖并板書：長方體) 讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)長方體指給旁邊的同學(xué)看。 (2)建立表象。 學(xué)生觀察自己手中的長方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面。比一比、看一看每個(gè)面的大小、形狀有什么特點(diǎn)? 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)。(長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形的或者有兩個(gè)面是正方體形的，相對(duì)的兩個(gè)面形狀相同。) (3)形成概念。 學(xué)生互相說一說長方體有什么特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)正方體?！ ?1)直觀感知?！ 》謩e出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說出它的形狀。(貼圖并板書：正方體) 讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)正方體指給旁邊的同學(xué)看?！ ?2)建立表象?！ W(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)?小組交流后在全班進(jìn)行匯報(bào)(正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都相同)。 (3)形成概念?！ W(xué)生互相說一說正方體的特征?！ ^(qū)分長方體和正方體?！ ∽寣W(xué)生分別找出學(xué)具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣辨別長方體和正方體? 三、鞏固拓展?！ ⊥瓿蓵献鲆蛔觥 〉缴钪腥フ议L方體和正方體?！ 煟耗隳茉谶@張圖里找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎? 鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的。 擺圖形。 (1)用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)長方體?！ ?2)用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體?！ ∮孟鹌つ嗄笠粋€(gè)長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看?！ ∷?、課堂小結(jié)。 今天我們認(rèn)識(shí)了什么圖形?長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點(diǎn)呢?(帶學(xué)生說一說) 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新文案3 教學(xué)目標(biāo)： 在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ∧艽_定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置 師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面。(畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待。畫面二：汽車停止前進(jìn)，
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