二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分(二)教案(編輯修改稿)
2024-10-13 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把15個(gè)橘子平均分成5份。（1）小組先討論分法，再動(dòng)手分一分，要求用15個(gè)乒乓球代替橘子。（2）展示匯報(bào)分的過程。（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察討論這幾種分法有什么不同？有什么相同？（分的時(shí)候，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè)地分，最后分完的結(jié)果必須每份同樣多。）提問：你喜歡哪種分法？為什么？（快、準(zhǔn)確），做P14的做一做。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，用鉛筆代替礦泉水，動(dòng)手分一分。（2）交流：請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣分的。三、鞏固應(yīng)用，消化提高（1）學(xué)生自己讀題，根據(jù)題意從學(xué)具卡片中拿出圓形卡片代替梨。（2）自己動(dòng)手分一分，將梨子平均放進(jìn)3個(gè)盤子里（用小紙盒代替盤子）。（3）每個(gè)小組選一個(gè)代表說說你們分的過程和結(jié)果。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，用畫一畫的方法，往每一個(gè)花瓶里插花，根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。（并涂上顏色）（2）交流展示插花結(jié)果，并說說自己的想法(突出平均分)（3）評(píng)選，誰(shuí)插得花最漂亮。選出每瓶插得同樣多的，強(qiáng)調(diào)把12朵花平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插4朵。（1）明確題目要求，學(xué)生獨(dú)立判斷。（2）集體交流，說清判斷的理由。：在我們的日常生活中哪些地方你看到了是平均分的？四、回顧整理，反思提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？要注意什么？五、拓展延伸把自己家的水果或其它物品按家中人口平均分一分。六、教學(xué)反思《平均分》教學(xué)反思：這一節(jié)是整個(gè)單元的開始部分，在備課時(shí)我注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解平均分的意義，在教學(xué)中，先讓學(xué)生說一說想怎樣分，然后讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，小組評(píng)價(jià)一下分得對(duì)錯(cuò)，教師訂正，最后用教具演示，這樣學(xué)生比較快的認(rèn)識(shí)了平均分。我認(rèn)為這節(jié)課比較成功的另一個(gè)地方是，為了讓學(xué)生更好的接近“平均分”，通過分組討論分配方案，再按方案進(jìn)行“平均分”，通過小組交流，自然而然的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了幫助，不但收到了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)困生也在平等愉悅的氣氛中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，不僅讓學(xué)生接近了“平均分”，而且使他們受到了情感教育。正因?yàn)闃?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致極高，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，他們上課特別的積極，上課氣氛很活躍。我感覺這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，為下一節(jié)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，《數(shù)學(xué)》二年級(jí) 下冊(cè) 教師用書）。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)平均分(二) 名師教案人教版平均分（二）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。通過學(xué)生具體操作平均分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力。通過教學(xué)向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1