二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分(二)教案(參考版)
2024-10-13 14:00本頁(yè)面
【正文】 。把24支香蕉平均分給3只小猴，每只小猴分到（）個(gè)； 把24支香蕉平均分給8只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；列舉生活中平均分的實(shí)例。（4）學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說(shuō)分的過(guò)程和方法。（1）肯定第3種分法是符合題義的分法。（讓學(xué)生圈一圈，并說(shuō)出自己的分法。（3）學(xué)生匯報(bào)分法。二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？有幾種分法？（1）討論分配方案。（板書課題）（2）小朋友再說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）你喜歡哪種？為什么？（分得同樣多比較公平）（4）從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（5）學(xué)生自己取名。（每一組的糖果的數(shù)量都是6，班上剛好每小組3人）（2）各小組動(dòng)手操作（3）各小組匯報(bào)情況，教師板書。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”談話導(dǎo)入，實(shí)際操作例1（1）今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物要送給你們。動(dòng)手操作平均分。了解平均分的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。操作結(jié)果：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份（3）個(gè)。分法二：可以每盤先放2個(gè)，再每盤放1個(gè)，直到把橘子分完。板書設(shè)計(jì)：平均分例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。四、體驗(yàn)成功，回味平均分。同學(xué)們通過(guò)剛才的練習(xí)，理解了每份分得同樣多的分法叫做平均分，而且知道了按指定的份數(shù)平均分的方法，還學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言描述平均分的結(jié)果，你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。（2）動(dòng)手操作（3）學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。平均分給8只小猴，每只小猴分（）根。完成教材第11頁(yè)練習(xí)二第4小題。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？（1）理解題意。完成教材第11頁(yè)練習(xí)二第3小題。（1）理解題意。完成教材第11頁(yè)完成練習(xí)二第2小題。（1）肯定第二種分法是符合題義的分法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識(shí)，開拓學(xué)生思維。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。分一分。找一找。（4）你喜歡哪種分法？為什么？（5）教師小結(jié)。分法三：可以3個(gè)3個(gè)地分，即每盤放3個(gè)，1次把橘子分完。分法一：可以1個(gè)1個(gè)地分，即1次1個(gè)一次放到6個(gè)盤子里，直到分完。（2）各小組動(dòng)手分一分。教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。要求說(shuō)說(shuō)把幾個(gè)分成了幾份，每份是幾。教學(xué)難點(diǎn)：明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。通過(guò)教學(xué)向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。參考文獻(xiàn)：小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，《數(shù)學(xué)》二年級(jí) 下冊(cè) 教師用書）。正
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1