(人教新課標(biāo))二年級數(shù)學(xué)教案平均分1精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么耳聽為虛，眼見為實。讓我們來分一分。同學(xué)們，來看多媒體。二、小組合作探究活動一：小組合作，每個小組1號信封有不同數(shù)量的糖果，請把他們，平均分到3個盤子里要求：先數(shù)一數(shù)一共有幾個糖果說一說，要把糖果分到幾個盤子里。再數(shù)一數(shù)，每個盤子有幾個。最后，找小組上來按要求內(nèi)容，邊給大家介紹，邊展示平均分。師：讀完題目啦一塊來說一說，活動要求我們第一步要做什么，第2.。哪個小組分完啦，用坐姿告訴老師。看來大家都分完啦。哪個小組想上來給大家展示一下。上來后，問一下，你一共分了幾個糖果。（生回答）老師這里要強調(diào)一下，再這位同分的時候大家仔細(xì)觀看，他分的對不對。（如果他邊講邊分，分完后問同學(xué)們，這是平均分嗎？為什么？）（如果他沒有講過成，請先面同學(xué)按要求來說一說，誰能按要求，來說一說他是怎么樣分的?？梢蕴崾?，那么他這樣分是平均分嗎，為什么？）生：對，每個盤子都有幾個。師：看來這個同學(xué)分的是平均分。還有其他小組跟他分的糖果數(shù)量不一樣嗎？你們組派一個代表上來展示。大家仔細(xì)觀察，他是平均分嗎。（這個過程重復(fù)三遍）在三個小組展示中，都提到了，每盤分的同樣多，就是平均分。那么回想一下，剛上課的時候我們說每人分的同樣多就是平均分，現(xiàn)在是每盤分的同樣多，就是平均分，那老師讓你們分到，碗里，籃子里，你們是不是就要說，每碗分的同樣多，每籃子分的同樣多，這樣太麻煩了，我們可以用一個字來表示，份，每份分的同樣多，就是平均分。那你能用剛總結(jié)的這句話來說一說，這一組，為什么是平均分嗎？如果老師將盤子里的糖果，移動一下，看一看，這還是平均分嗎？為什么？哪有請這位同學(xué)，再把它變回到平均分。請同學(xué)回答一下，他調(diào)整之后是平均分了嗎？為什么？看來，同學(xué)們都會分辨是不是平均分了，那么在剛才幾位同學(xué)平均分的過程中，你們有沒有注意到，他們是怎樣分的？帶著這個問題。我們來看下一個活動三、探索平均分的多樣化，教學(xué)例2活動二：小組為單位打開2號信封，把18個橘子，平均分到6個籃子里。要求：先思考幾個幾個得分然后再動手操作。讀完要求，我們開始操作吧。完成的用坐姿告訴老師。哪個小組想上來展示，好同學(xué)們在他展示的過程中，仔細(xì)觀察他是怎樣分的。找同學(xué)來說一說，他是怎樣分的？（回答錯誤引導(dǎo)，你的意思是他一直一個一個分的，大家同意嗎？找另一個同學(xué)，那他說
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