(人教新課標)二年級數(shù)學教案解決問題2(編輯修改稿)
2024-10-15 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 54—8＝46(個)]那要求還剩下多少個?又該怎樣列式?[(46—22＝24(個))誰能列一個綜合算式？[54—8—22＝24(個)](列好后，要求學生說出每一步算式的意義)（3）教師：大家想一想還有沒有不同的想法？（鼓勵學生從不同角度去思考問題)根據(jù)“第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個”可以求什么問題?(兩隊一共買了多少個面包)可以怎樣列式?[8+22＝30(個)]那要求還剩下多少個?又該怎樣列式?[54—30=24(個)]同桌的同學互相討論一下：如果寫成一個算式，應(yīng)該怎樣列式?教師：要先算8+22，列式就要加上一個小括號。54(8+22)。：54(8+22)＝5430＝24(個)答：還剩24個面包。注意：應(yīng)用題解答完后，要記住寫答案。列出算式后，要求學生說出每一步表示的意義。2．教師小結(jié)：解答兩步計算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。如果要改變運算順序，可以使用小括號。三、鞏固練習1．教科書第6頁練習一的第2題。(1)看圖口頭編題：3個組一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二紐收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐?(2)分析題目，找出題目的已知條件和問題。(3)想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?(4)列式計算：94—34=60(個)60—29=31(個)或34+29=63(個)9463＝31(個)讓學生列出綜合算式，要他們正確的使用小括號。列好后要求學生說出每一步表示的意義。943429或94(34+29)2．教科書第7頁練習一的第3題。讓學生自己分析題目的已知條件和問題，然后用兩種方法列式解答。5867或58(6+7)[第2題和第3題是配合例2設(shè)計的。教學時先讓學生說明圖意，然后思考要解決的問題。著重練習如何正確使用小括號，同時對學生進行環(huán)保意識的教育。]3．新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩種方法解答)4．班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張?5．少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?6．一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?第四篇：人教新課標二年級下冊數(shù)學教案 解決問題 1教學設(shè)計解決問題（1）教學內(nèi)容：加減兩步計算(應(yīng)用題)(P2情境圖、例［1］及練習一的第1題)教學目標：，使學生自主地收集、理解數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通過學生自主嘗試、討論、交流，學會用加減兩步或綜合算式解決問題。，使學生知道可以用不同
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