(人教新課標)二年級數(shù)學教案解決問題3(編輯修改稿)
2025-10-09 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下半場：28=14（分）師：還可以怎樣設未知數(shù)解答？方法2：解：設下半場得x分，則上半場為2x分。x＋2x=423x=42x=42247。3x=14上半場：142﹦28（分）教師明確：在設未知數(shù)x時，一般把一倍的數(shù)設為x，容易理解和計算。如果假設一半的數(shù)為x，則另一個數(shù)為2x,也可以解答。5．回顧與反思。怎樣檢驗結果對不對呢？（1）看上半場得分加下半場得分是否得42分。（2）看下半場得分是不是上半場得分的一半。（3）若上面2個條件都符合，說明所求結果正確。檢驗過程：14＋28=42（分）14247。28=6．小結：分數(shù)和倍問題的應用題有何特征，解決分數(shù)和倍問題的應用題應該注意什么？解決較復雜的應用題時，應先找到關鍵句，再列出等量關系式，設未知數(shù)，列方程解答。三、鞏固練習1．我來補條件。我們班有故事書和作文書共60本，故事書有多少本？?解：設故事書有x本，那么作文書有x本。x＋x=60條件：。?解：設故事書有x本，那么作文書有3x本。x＋3x=60條件：。2．白菜的重量是蘿卜的。白菜比蘿卜少120千克，白菜和蘿卜各有多少千克？3．一個等腰三角形，一個底角是頂角度數(shù)的，底角和頂角各多少度？提問：等腰三角形有什么特點？題目還隱藏了一個條件是什么？（三角形內(nèi)角和180176。）四、課堂總結通過本節(jié)課的學習你有何收獲？教后思考：第四篇：人教新課標二年級下冊數(shù)學教案 解決問題 1教學設計解決問題（1）教學內(nèi)容：加減兩步計算(應用題)(P2情境圖、例［1］及練習一的第1題)教學目標：，使學生自主地收集、理解數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通過學生自主嘗試、討論、交流，學會用加減兩步或綜合算式解決問題。，使學生知道可以用不同方法解決問題，初步體會解決問題策略的多樣化，提高解決問題的能力。，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：理解圖意的基礎上列式解答。教學過程：一、創(chuàng)設情境1．師：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。3．讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。二、探求新知1．利用多媒體教學課件把畫面集中放大到木偶戲場景中（見課本圖）。師：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有意識、有目的地板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？2．明確畫面中所提供的信息。師：從圖中你知道了什么？3．小組交流討論。（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法。4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（1）22+13=35（人）（2）226=16（人）356=29（人）16+13=29（人）5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結果都
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