20xx三年級語文下冊教案的詳案五篇(編輯修改稿)
2025-04-14 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要我們認真地去做，仔細地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。 ②(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學習冰心奶奶的《肥皂泡》 二、展示目標：學會生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容 出示自學指導 打開書60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。 讀準字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。 想一想，課文講了一件什么事? 三、學生按自學指導自學課文 四、交流匯報 指名學生讀文，讀后學生評價。 出示生字，讓學生認讀并組詞，交流識字方法。 學習詞語，正音，練習讀，(黑板上的詞語可不容易讀好，會讀嗎?誰來試一試)學生練一練，然后齊讀。 讓學生概括課文內(nèi)容。 五、質(zhì)疑答疑 六、專訓抄寫課后生字并組詞 七、小結(jié)說說本課學會了什么?有什么收獲? 八、談學習收獲 第二課時 一、激情導入 回顧上節(jié)學習內(nèi)容，引出本節(jié)教學，板書課題 二、展示目標 有感情地朗讀課文，體會作者對游戲過程描寫的有序及細致，并體會作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。 出示自學指導 細讀課文，勾畫出重點詞語，小組內(nèi)互相交流研討。 三、按自學指導自學課文 四、小組匯報， 指導學生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。 讀讀3自然段，同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。 讀3自然段，引導學生抓住重點詞語說。 讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標出寫泡泡樣子的詞語。抽學生說，教師展示課件，然后讓學生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。 五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎?提出來，大家一起來解決。 六、專項訓練 抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點詞。摘錄完的同學，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。 背誦自己喜歡的句子。 七、談學習收獲 八、小練筆 你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。 小學三年級語文教案4 《剃頭大師》 教學目標 知識與技能： 會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表?膽”等12個字，理解相應的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我”給小沙剃頭的過程和感受。 過程與方法： 學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。 展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。 情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。 重點難點 抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。 分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。 教學課時：2課時 第一課時 會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應的詞語。 正確、流利地朗讀課文，初步認識“我”給小沙剃頭的過程和感受。 教學課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 (課件出示)出示理發(fā)圖片。 提問：同學們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。 板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。 質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么? 根據(jù)學生具體情況，預設(shè)以下幾種答案： (1)為什么以“剃頭大師”為題目? (2)“剃頭大師”剃出的頭很好看嗎? 二、初讀課文，自學生字。 師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。 聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。 試著讀課文。 (課件出示)展示閱讀要求和提示： (1)標出自然段的序號。 (2)畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正
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