20xx三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案的詳案五篇-在線瀏覽
2025-04-14 23:59本頁(yè)面
【正文】 句子或段落指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又十分有趣的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 (4)拓展練習(xí)。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。 四、背誦課文，積累語(yǔ)言 練習(xí)背誦課文。 摘抄課文中寫得美的句子，讀一讀，也可以和同學(xué)交流。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《肥皂泡》 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫十一個(gè)生字。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 預(yù)習(xí)要求： 熟讀課文，把文章中的生字劃出來(lái)并標(biāo)上音。 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長(zhǎng)。 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺(jué)得怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!) 可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎? ①(做過(guò)!)效果怎么樣?(抽生回答) A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來(lái)了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂(lè)、驕傲、自豪) B(不好!)你分析過(guò)原因嗎?如果學(xué)生搖頭，說(shuō)沒(méi)有分析過(guò)，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎!快樂(lè)也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說(shuō)他分析原因了，就問(wèn)他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來(lái)。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》 二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容 出示自學(xué)指導(dǎo) 打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。 想一想，課文講了一件什么事? 三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文 四、交流匯報(bào) 指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀。 五、質(zhì)疑答疑 六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞 七、小結(jié)說(shuō)說(shuō)本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲? 八、談學(xué)習(xí)收獲 第二課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書(shū)課題 二、展示目標(biāo) 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。 三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文 四、小組匯報(bào)， 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。 讀讀3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。 讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。 五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問(wèn)嗎?提出來(lái)，大家一起來(lái)解決。摘錄完的同學(xué)，拿起書(shū)，讀一讀你喜歡的段落。 七、談學(xué)習(xí)收獲 八、小練筆 你也吹過(guò)肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”給小沙剃頭的過(guò)程和感受。 展開(kāi)小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。 重點(diǎn)難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 會(huì)認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個(gè)字，會(huì)寫“表、膽”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。 教學(xué)課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。 質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么? 根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案： (1)為什么以“剃頭大師”為題目? (2)“剃頭大師”剃出的頭很好看嗎? 二、初讀課文，自學(xué)生字。 聽(tīng)范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。 (課件出示)展示閱讀要求和提示： (1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。 學(xué)生按照要求朗讀課文。 在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，(課件出示) 剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵
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