20xx三年級語文下冊教案的詳案五篇-文庫吧資料
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。 試著讀課文。 師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。 板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。 (課件出示)出示理發(fā)圖片。 正確、流利地朗讀課文，初步認識“我”給小沙剃頭的過程和感受。 分析總結“剃頭大師”指的是誰。 情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內心感受。 過程與方法： 學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。 小學三年級語文教案4 《剃頭大師》 教學目標 知識與技能： 會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表?膽”等12個字，理解相應的詞語。 背誦自己喜歡的句子。 六、專項訓練 抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點詞。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。 讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標出寫泡泡樣子的詞語。理解“黏稠”一詞。理解“和弄”一詞。 出示自學指導 細讀課文，勾畫出重點詞語，小組內互相交流研討。 讓學生概括課文內容。 出示生字，讓學生認讀并組詞，交流識字方法。 讀準字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。 ②(沒有做過。 熟讀課文，說一說文章講了一件什么事? 同學們拿上自己親自調配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。劃出文中的多音字。 體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。 教學重難點： 能正確、流利地朗讀課文。 體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產生的美好想象。 能正確、流利地朗讀課文。 互相交流課前編寫到的有關描寫云霞的好詞佳句。老師可以適當指導一些背誦方法，但不要強求學生一定要用這樣的方法，應鼓勵學生采用更適合自己的背誦方法。 三、學習最后一自段 重點體會火燒云來得快、去得也快的特點。學生結合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會變成什么顏色和形狀?然后根據“出現—樣子—變化—消失”這樣的順序，展開豐富的想象，用其他的動物、植物或建筑物等來形容火燒云的形狀。 (3)學生拿出自己課前畫的火燒云的畫，仿照課文第三至第六自然段中畫火燒云顏色和形狀的變化，先自己練習說，再找同學或朋友互相交流。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗不見了?！昂鋈挥謥砹艘粭l大狗。如：“這些地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色”。 全班交流：自己認為哪些句子寫得美為什么?小組同學或其他同學可以互相補充。 第二課時 一、復習導入，背誦第一自然段 二、學生組成學習小組學習課文第二至第六自然段 自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認為寫得美的句子再讀一讀。 指導朗讀。 第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫霞光?哪些地方寫火燒云?是從哪幾個方面寫火燒云的? 三、學習寫“霞光”的部分(第一自然段) 學生自讀第一自然段，對不明白的或認為寫得特別美的地方多讀幾遍，然后和同學交流：自己讀懂了什么或自己認為哪些句子寫得特別美，還有哪些不明白的地方。練寫生字。學生自己讀生字，觀察每個字的字形結構提出自己認為比較難寫的生字。 (2)引導學生采用自己喜歡的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學們交流。 第一遍讀，要求讀準字音，把課文讀正確。 課時安排：2課時 教學過程 第一課時 一、聯系課前談觀察感受，導入新課。 教學準備：鼓勵學生觀察朝霞、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化，并根據云彩的形狀給它們起個好聽的名字。 學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。背誦課文?！盎馃啤⑽关i、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、”等。 引導學生結合自己的生活，談談我們應該怎樣對待和幫助自己的朋友。
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