淺談小學生寫作能力的培養(yǎng)和提高-(編輯修改稿)
2025-04-14 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己日常生活觀察到的最感興趣的事，不斷提高學生的觀察能力。 三要準確做好觀察記錄。在觀察時，要認真做好記錄，形象而準確地記錄結(jié)果，為寫作積累素材。因此，教師無論是帶領(lǐng)學生參觀工廠、新型建筑、觀察校園，還是聽報告會，都要讓學生做好記錄。經(jīng)過日積月累，生活中的事例便可信手拈來，成為作文中的題材，這樣寫起作文來就不會空洞無物了。 二、教會學生閱讀是提高學生寫作能力的有效途徑 巧婦難為無米之炊。學生只有在掌握了一定詞語的基礎(chǔ)上，才能寫出自己要說的話來。所以，教師就要加強詞語教學，幫助學生不斷積累，學會將書本語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，寫出自己的文章。 一是要通過閱讀提高詞匯量。掌握豐富的詞匯，并能正確運用，是提高小學生寫作能力的關(guān)鍵。掌握豐富的詞匯，需要平時多讀、多看、多思、多練，也要善于積累，并正確運用于寫作上。因此，首先，要引導學生自讀課文，憑借課文深入理解詞語，做到精問導讀，自學自悟，為運用打好基礎(chǔ)。并結(jié)合實際，根據(jù)課文引導運用，仿效課文的語言環(huán)境和句式，學好表達。其次，要精選需要深入學習的詞語句子，作為本課
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