新人教版最新小學一年級下冊數(shù)學能穿幾串教案(編輯修改稿)
2025-04-13 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 千萬、 三千二百萬、 九千六百七十二萬
2. 含有萬級和億級兩級數(shù)的寫法
出示題目(課件)
a. 提問：三百零八萬四千這個數(shù)有幾級?應該先寫哪級上的數(shù)?再寫哪級上的數(shù)?
學生嘗試寫數(shù)。
。(讓學生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則)。
①弄清有幾級的數(shù)。
②從最高位寫起，寫出每一級上的數(shù)。
③哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。
，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的寫方法，然后再加以指導。
寫數(shù)(課件出示)
九、全課總結，作業(yè)安排。
總結多位數(shù)的寫法(課件出示)
與同學交流你是怎樣寫數(shù)的。
(在學生小結的基礎上，老師強調：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“0”，只讀一個零)
教材第6頁第2題 、教材第7頁第2題
十. 附錄(教學資料及資源來自百度網(wǎng)站)
：這部分的知識雖是新知識，就知識本身而言，學生是比較容易掌握的，在教學中，我利用學生收集的資料，放手讓學生學習，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學生體會到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學生知識掌握的標較好，怎樣讓學生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義，是教師在教學中應該滲透給學生的，怎樣讓學生深刻的體會到這一點，本案例中做的還不夠，需要大家進行一些有意義的嘗試。
新人教版最新小學一年級下冊數(shù)學能穿幾串教案3
一、單元教學內容
平行四邊形和梯形P56——P70
二、單元教學目標
使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。
通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。
三、單元教學重難點
重點：垂直與平行的概念。平行四邊形和梯形的特征。
難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。
四、單元教學安排
平行四邊形和梯形……………………………………………………7課時
第一環(huán)節(jié) 平行
每個同學先獨立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆畫一畫，小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形匯總。
教師巡視，參與討論，了解情況。
集中顯示典型圖形，強化圖形表征。
(1)展示其中一個小組的展示板。
(2)除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補充嗎?
整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦來展示，并編上序號。這些圖形，同學們能不能對它們進行分類呢?可以分成幾類?為什么這樣分?
根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標準進行分類。(重點討論第3幅圖，直線向兩頭無限延伸，因此應該是相交的)
總結：在同一個平面內的兩條直線的位置關系只有兩種：相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的情況。
我們把在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。記作a∥b，讀作a平行于b。
(這里我們要強調一定是在同一平面內，舉出反例異面直線也不相交的反例，但不是平行的關系。)
你能說一說生活當中在哪里見過平行的位置關系嗎?
第二環(huán)節(jié) 垂直
師黑板上把毛線拉，表示直一條直線，再拿出另一條毛線拉直，表示另一條直線，并與第一條相交。想一想兩條直線相交成幾個角?各是什么角?(如第4幅圖)
如果教師轉動其中一條直線，使∠1變成直角，那么這其余三個角會變成什么角?
在同一平面內，如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線
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