新人教版最新小學一年級下冊數(shù)學能穿幾串教案(完整版)
【正文】 (個)1815=3(個)師根據(jù)回答板書。
教學關鍵
分析題中數(shù)量關系，確定先算什么，再算什么。居高臨下，給制訂學期授課計劃提供依據(jù)。
4. 培養(yǎng)學生合理選擇信息，用不同方法分析問題和解決問題的能力。請看屏幕：(播放專賣店錄像)
(二)書包信息
5. 師：從這幅圖上，你們看到了什么?
6. 生：黃書包有6個、藍書包有6個、紅書包有6個、
7. 師：除了顏色，還有什么不同?仔細數(shù)一數(shù)，大書包有幾個?小書包呢?
8. 生：大書包8個、小書包10個。真不簡單!這兩種方法雖然選擇的信息不同，但在解決還剩多少個書包?這個問題時也有相同的地方，你們仔細看一下，有什么地方相同呢?
：(1)都是先求一共有多少個書包?再求還剩多少個書包?(說的真好)
師：為什么要先求出一共有多少個書包?
生：先求出一共有多少個書包?，就能求?
還剩多少個書包?
?師： 一共有多少個書包?這個問題雖然在題目中沒有出現(xiàn)，但它其實就藏在題目的中間。但是個別同學學習態(tài)度不夠端正，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個問題。體會較大數(shù)的實際意義，同時補充了一些其他情景，幫助學生建立數(shù)感。
板書課題：億以內數(shù)的寫法
(二)探究新知
1. 整萬數(shù)的寫法。
③哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。通過作業(yè)的反饋，學生知識掌握的標較好，怎樣讓學生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義，是教師在教學中應該滲透給學生的，怎樣讓學生深刻的體會到這一點，本案例中做的還不夠，需要大家進行一些有意義的嘗試。
教師巡視，參與討論，了解情況。記作a∥b，讀作a平行于b。培養(yǎng)了學生的觀察能力、空間想象能力和抽象概括能力。
先想一想分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是否相同?再計算下面各題。
。
(2)axbx=c的方程，可利用乘法分配律來計算axbx。
讓學生體會到生活處處有數(shù)學。(板書課題)
(2)猜一猜
繼續(xù)觀察猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。
采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。
(1)你們是按什么樣的標準進行分類?
(2)還有哪一組也是這樣分的?
(3)你們在生活中見過這樣分的嗎?
四、小結
(1)今天，你們學會了什么本領?
(2)平時，在什么地方看過、接觸過分類?
五、布置課外活動
請小朋友利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。
教學重、難點：
能選擇不同的標準進行分類
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
學生每6———7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題
(1)小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西?
(2)這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?你有什么好
的建議嗎?
師：今天，我們就來當一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。
補充練習
每組一袋物品明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪能一組分
得又對又快又準備。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性——————通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。)
引導學生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。教師巡視、輔導。
(1)讓學生自己完成。
(2)讓學生獨立計算。
。)
你能說一說生活當中在哪里見過平行的位置關系嗎?
第二環(huán)節(jié) 垂直
師黑板上把毛線拉，表示直一條直線，再拿出另一條毛線拉直，表示另一條直線，并
環(huán)評公示相關推薦
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