新人教版最新小學一年級下冊數(shù)學能穿幾串教案-資料下載頁
2025-04-13 23:10本頁面
【正文】 教師注意不同的分法。
完成練習六的第1———————3題
(1)第1題，啟發(fā)學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈?
(2)第2題，指導學生獨立完成。評價時，將學生的用品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。
(3)第3題，教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其他三個是不同類。
補充練習
每組一袋物品明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪能一組分
得又對又快又準備。然后匯報說明。
三、全課總結
課題：分類(不同的標準)
教學內容：
教學目的：
通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。
采取小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的動手操作能力?；ハ鄬W習、合作交流能力。并在課堂中指導學生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。
采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。
讓學生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。
教學重、難點：
能選擇不同的標準進行分類
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
學生每6———7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題
(1)小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西?
(2)這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?你有什么好
的建議嗎?
師：今天，我們就來當一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。
板書：小管家
你知道管家是做什么的嗎?今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。
二、新授
整理教室(復習單一分類)
以小組為單位，先把雜的進行整體劃分。
(1)我們全班一哄而上來收拾東西會有什么樣的后果?
(2)我們怎樣才能避免這種不安全的現(xiàn)象呢?
(學生有序的來撿走本組選中的物品)
(3)現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同?你喜歡什么樣的教室?
整理桌面的東西(不同的標準分類)
(1)一大堆雜物經過大家的努力，已經分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎?
(2)你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎?
(學生操作，學習小組匯報)
(3)你們小組是怎么收拾的?
(4)這樣收拾有什么好處?
師小結：同學們桌面上的東西經過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛才同學們的整理，你認為哪能一組整理的最好?可以當選“小管家”的稱號?你們對別人的整理還有什么
看法和建議嗎?
(學生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議?)
(5)請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分?請你們試一試(學生操作，教師指導)
每一組學生重新匯報后，學生互評哪一組好，好在哪里。
三、活動
想一想：你們組里的人可以按什么樣的標準進行分類?學生活動，教師指導，然后學生匯報情況。
(1)你們是按什么樣的標準進行分類?
(2)還有哪一組也是這樣分的?
(3)你們在生活中見過這樣分的嗎?
四、小結
(1)今天，你們學會了什么本領?
(2)平時，在什么地方看過、接觸過分類?
五、布置課外活動
請小朋友利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。
課后反思：
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