【文章內容簡介】 ，解決問題 練習三第 2 題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師老師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的 學生。 NO： 4 教學內容 ：練習課 （第 16 頁的第 3 題―――――第 17 頁的第 7 題） 教學要求 ： 通過練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠熟練地運用方法進行正確熟練地計算。 培養(yǎng)學生良好的學習方法及數(shù)感。 培養(yǎng)學生良好地思維方式和運用多種方式解決問題的能力。 教學重點 ： 掌握多種計算的方法 教學難點 ：正確熟練地計算，提高計算的正確率 教學準備 ：計算卡片 教學過程 ： 一、基礎練習 聽算 12－ 7 12－ 4 12－ 3 14－ 8 16－ 9 8+9 13－ 6 14－ 5 11－ 2 15－ 7 17－ 8 15－ 9 （集體訂正） 第 １８ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 評講：說一說： 11－ 2 15－ 7 等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 說得數(shù)，再寫算式 書中第 16 頁的第 3 題： 要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習 找座位 （ 1）給每個學生一個算式卡片，同時出示 5 把貼有 9 卡片的椅子，讓學生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學放得又對又快。 （ 2）還有沒有送出去的卡片 嗎？ 那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。（學生活動） 找朋友 （書中第 17 頁的第 8 題） 活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請 8 個小朋友分兩組比賽，看哪一個組的小朋友找的又對又快。 （集體訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵） 三、全課小結： （略） 四、完成作業(yè) P17： 7 NO： 5 教學內容 ：練習課 完成練習三的第 8 題―――第 13 題 （即： P17： 8――― P18： 13） 教學要求 ： 通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾 的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。 學會用所學的知識解決實際問題。 教學重點 ：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。 教學難點 ：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。 教學準備 ：口算卡片一套 電腦課件一套 教學過程 ： 一、基本練習 聽算 14－ 8 12－ 5 13－ 6 13－ 8 14－ 9 12－ 4 16－ 9 14－ 8 11－ 8 15－ 8 （全班齊練，集體訂正） 評講： 1）說一說 12－ 4 等于幾你是怎樣 想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12－ 4＝？，看看誰說的最好。 計時計算比賽 （ P18： 12） 看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正 二、變式練習 計算 （ P18： 9） 1）指導學生看題 2）全班學生獨立完成 3）集體訂正 （或者把這三題讓 9 個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 比較大小 （ P18： 10） 1）學生獨立完成 2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？ 三、解決問題 出示電腦 第 ２０ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（ P18： 11） 你從圖中看到了什么？（有 12 只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹） 點擊電腦出現(xiàn)： P18： 11 的畫面 問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學問題？（教師根據(jù)學生回答進行板書） 板書： 12 只小雞，已經捉住了 5 只，還有幾只？ 問：如何列式？你是怎樣想的？ 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 小猴圖 電腦出示 P18： 13 讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù) 這幅圖提出什么數(shù)學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？ （教師根據(jù)學生回答進行板書） 5＋ 8＝ 13 7＋ 6＝ 13 13－ 5＝ 8 13－ 7＝ 6 13－ 8＝ 5 13－ 6＝ 7 NO： 6 教學內容 ：用數(shù)學 （ P19：例 3） 完成相應的做一做 教學要求 ： 通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。 培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。 學會提出與他人不同的數(shù)學問題。 能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。 培養(yǎng)學生熱愛大自然 的高尚情操。 教學重點 ： 學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。 教學準備 ：主題圖二幅 教學過程 ： 師：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 一、說一說 出示主題圖：（例 3 的主題圖） 師：從圖中你知道了什么？ 還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學生的回答進行板書） 1）有 8 個女同學，有 6 個男同學 2） 13 個同學玩捉迷藏的游戲，這里有 6 個同學 3）有 16 個同學來踢球，已經來了 9 個人。 師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一 比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌互說，然后指名說，教師根據(jù)學生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？ 想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試 （板演，齊練，評講） 如：第 1 小題： 8+6 8－ 6 問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？ 等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？ （其它各題與以上相同） B：出示“做一做”的主題圖 學生觀察： 問：（ 1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ （ 2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學小故事嗎？試一試（四人小組互說） （ 3）指名說（ 3―――― 5 人） （ 4）你們有根據(jù)這些數(shù)學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。 第 ２２ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 （ 5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。 二、練一練 完成 P21： 1 出示圖，讓學生認真觀察： （ 1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個數(shù)學小故事嗎？四人小組互說，然后指名說 （ 2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學小故事列出算式嗎？ （ 3）學生獨立完成，同時指名板演。 （ 4）你能說說它們 各等于幾？你是怎么想的嗎？ P21： 2 學生獨立完成，集體訂正 三、全課總結 （略） 四、完成課外作業(yè) NO： 7 教學內容 ： 練習課 完成第 21 頁的第 3 題―――第 22 頁的第 7 題 教學要求 ： 通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養(yǎng)學生能用所學的知識解決生活中的實際問題 教學重點 ：計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。 教學準備 ：第 4 題和第 7 題的課件 數(shù)字卡片一套 教學過程 ： 一、聽算 14－ 5 16－ 9 13－ 4 12－ 8 11－ 6 15－ 7 12－ 5 16－ 8 （集體訂正） 評講：說一說： 16－ 8＝？你是怎樣想的？ （對于全對的同學給予鼓勵） 二、基本練習 看誰算得又對又快 （ P21： 3） 對于做得又對又快的同學在全班給予鼓勵 （集體訂正） 找朋友 （ P22： 5） 將第 5 題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學生，讓他們找朋友（或者請 8 個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快） 比較大小 （ P22： 6） 學生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？ 三、用數(shù)學 電腦出示第 P22： 4 題的圖，讓學生認真觀察 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學問題？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 電腦出示 P22： 7 題的圖 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學問題？還能提出不同的問題嗎？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？ 等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 板書： 9＋ 4=13 4＋ 9=13 139=4 134=9 第 ２４ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 五、 全課總結 （略） 六、 完成課外作業(yè) NO： 8 教學內容 ：整理和復習（一） 教學要求 ： 通過復習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握 20 以內的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。本節(jié)課主要是引導學生觀察 20 以內退位減法表的排列規(guī)律， 初步培養(yǎng)學生分析、比較、概括、綜合的能力。 教學重點 ：計算方法和解決實際問題的能力。 教學難點 ：正確熟練地進行計算。 教學準備 ：一張 20 以內的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學過程 ： 一、基本訓練 聽算 129 146 157 169 137 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說 137 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習指導 退位減法表 （ 1）出示 20 以內退位法表，引導學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學生回答。 B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學生觀察，啟發(fā)學生回答） C、問：從減法表中，還能 發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。 練習 （ 1）讓學生把差是 9的算式一組一組地說出來。 如： 168=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于 8的算式。 （ 2）教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （ 3）針對學生容易弄錯的題進行練習。 一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?24 頁的第 2 題。學生獨立完成，最后集體訂正 三、課外作業(yè) P24： 2 比一比，看誰做得又對又快 NO： 9 教學內容 ：單元整理和復習 (二 ) 教學要求 ： 通過本節(jié)課的復習，要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并能夠正確迅速地進行解答。 熟練地掌握 20 以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算 教學重、難點 ： 能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。 教學準備 ：電腦課件一套 口算卡片一套 教學過程 ： 一、聽算 158 135 126 157 9+8 第 ２６ 頁 義務教育六年制小學數(shù)學第二冊教案 117 146 148 167 189 （全班齊練，集體訂正） 評講： 148=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 二、用數(shù)學 電腦出示 P24： 4 （ 1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的全班說（ 35 人） （ 2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （ 3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 電腦出示 P25： 6 （ 1）學生獨立完成 （ 2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 三、觀察與思考 獨立完成 P25： 5 1）：學生先獨立完成，然后集體訂正 2）：認真觀察每一 豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)