20xx小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課教案例文(編輯修改稿)
2025-04-13 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么? 導(dǎo)入課題：有一位作家也聽(tīng)到了秋的聲音，他聽(tīng)到的和你們的是不是相同，想知道嗎?(揭題讀題) 二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情 讀通詩(shī)文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音，喜歡的話(huà)多讀幾遍。 朗讀展示，想象表演。 a、鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。 b、開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。出示字卡或小黑板： 大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話(huà)音，黃葉說(shuō)：“________” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來(lái)促讀。) 配樂(lè)朗讀。 a、老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀。 b、指名朗讀，當(dāng)堂展示。 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫(xiě)小詩(shī) 各自仿寫(xiě)：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽(tīng)到的聲音也寫(xiě)下來(lái)，行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話(huà)寫(xiě)。 當(dāng)堂展示：把自己寫(xiě)的一段小詩(shī)通過(guò)實(shí)物投影展示出來(lái)，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展現(xiàn)出來(lái)。 匯編成詩(shī)：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，畫(huà)上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。 四、課外活動(dòng) 舉行小小詩(shī)展，感受成功的喜悅。 2021小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課教案例文3 本課內(nèi)容在教材的46～47頁(yè)，寫(xiě)的是秋天獨(dú)有的一些大自然的聲響，用詩(shī)歌個(gè)優(yōu)美語(yǔ)言贊美了秋天。 知識(shí)與技能： 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 邊讀邊想象，從秋天獨(dú)有的聲音中體會(huì)秋天的美麗。 仿照詩(shī)歌的形式，自己寫(xiě)幾句詩(shī)文。 通過(guò)老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)，讀出秋天美的感情。 結(jié)合多媒體教學(xué)的畫(huà)面顯示，形象感知，體會(huì)秋韻。 制導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽想象，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上試著寫(xiě)詩(shī)文，互相交流。 通過(guò)品味詩(shī)歌，提高學(xué)生對(duì)生活的感知和對(duì)美的欣賞能力，在續(xù)寫(xiě)詩(shī)文中獲得創(chuàng)作的快樂(lè)。 品味詩(shī)歌語(yǔ)言的。精練優(yōu)美，并試著編寫(xiě)幾局詩(shī)文。 從秋天的音響中，
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