20xx小學(xué)三年級上冊語文第17課教案例文(編輯修改稿)
2025-04-13 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：說說你聽到了什么?看到了什么? 導(dǎo)入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎?(揭題讀題) 二、欣賞朗讀，感受詩情 讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 朗讀展示，想象表演。 a、鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。 b、開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板： 大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“________” 蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來促讀。) 配樂朗讀。 a、老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。 b、指名朗讀，當(dāng)堂展示。 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩 各自仿寫：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 當(dāng)堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。 匯編成詩：幾個同學(xué)自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。 四、課外活動 舉行小小詩展，感受成功的喜悅。 2021小學(xué)三年級上冊語文第17課教案例文3 本課內(nèi)容在教材的46～47頁，寫的是秋天獨有的一些大自然的聲響，用詩歌個優(yōu)美語言贊美了秋天。 知識與技能： 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 邊讀邊想象，從秋天獨有的聲音中體會秋天的美麗。 仿照詩歌的形式，自己寫幾句詩文。 通過老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)，讀出秋天美的感情。 結(jié)合多媒體教學(xué)的畫面顯示，形象感知，體會秋韻。 制導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽想象，在理解詩歌的基礎(chǔ)上試著寫詩文，互相交流。 通過品味詩歌，提高學(xué)生對生活的感知和對美的欣賞能力，在續(xù)寫詩文中獲得創(chuàng)作的快樂。 品味詩歌語言的。精練優(yōu)美，并試著編寫幾局詩文。 從秋天的音響中，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1