【文章內(nèi)容簡介】 厭，老子誨人不倦的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情，培養(yǎng)學生探索傳統(tǒng)文化的興趣。課文在描寫孔子和老子時，對孔子的描寫比較具體，因此對“孔子的品行”應(yīng)做重點梳理。在學生整體感知故事內(nèi)容后，以“孔子給你留下怎樣的印象”展開教學，深入品悟?！袄献拥钠沸小睆娬{(diào)整體感受，點到即可。最后以北京奧運會迎賓語拓展孔子名言，進一步感受孔子在中國乃至世界的深遠影響。二、教學目標：會人7個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，體會孔子學而不厭，老子誨人不倦的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。三、教學重難點：重點：了解孔子拜師的經(jīng)過，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。難點：理解“學習是沒有止境的?！彼摹⒔叹?、學具： 多媒體課件、課外資料五、教學過程：(一)名言分享，揭示課題老師有一則名言與大家分享。出示 ：三人行，必有我?guī)?。指導生齊讀。關(guān)于這則名言，你又知道哪些？（學生可能會從含義、《論語》、孔子等方面交流）師相機補充，揭示課題。（注意“拜”字，右邊是四橫一豎。）【名言導入，激發(fā)積累興趣，名言結(jié)束，拓展積累運用，前后照應(yīng)，整堂課顯得有始有終?！?二)探究分享，檢查學情用自己喜歡的方式讀課文，劃出生詞，注意讀準字音，讀通句子。交流詞語：出示：遠近聞名 日夜兼程 風塵仆仆 納悶 迎候 等候 傳授 止境 佩服 品行同桌互查，互幫互助。個別檢查，糾正字音。重點處理：“遠近聞名”（聞名——有名、出名、著名）“風塵仆仆”（“仆”讀二聲，小土為塵，小做字頭不帶鉤）師范寫“塵”，生練寫。【關(guān)注學生識字的興趣、習慣和方法。對于有創(chuàng)新的方法，教師要表揚鼓勵?！客ㄟ^讀課文，孔子給你留下了怎樣的印象？（不怕吃苦，有禮，謙虛，好學，知識淵博，遠近聞名??）【這是對人物的整體感受與概括，目的是通過交流，了解學習層次，以便進一步開展教學?！?三)讀悟分享，體會品行孔子給你留下這么深刻的印象，你是從哪些句子體會到的，默讀課文，劃出相關(guān)句子，寫寫自己的體會。自由讀一讀，把你的感受和同伴說一說。【小組合作是最直接有效的學習方式，教師要讓學生明確要求，知道怎樣說，說什么，在聽說互動中豐富自己的體驗?！咳嘟涣鳎孩倬渥樱骸扒泛吐尻栂嗑嗌锨Ю?，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！?讀一讀，你體會到了什么？（學生會從“孔子走了很長時間”、“曲阜和洛陽相距很遠”等方面回答）【對于這些體會，教師也要給予肯定評價，由淺入深，這是學習的規(guī)律?！帮L餐露宿，日夜兼程”兩個陌生的成語，讓學生讀來費解，體會顯然淺薄，這時就需要教師搭一臺階，設(shè)計鋪墊性的問題或創(chuàng)設(shè)情景加以引導。】預設(shè)：在2000多年前的古代，沒有火車、汽車，沒有鐵路、公路，這上千里的路，孔子是怎樣去的？ 生：一步一步走去的?！具@時候，學生已經(jīng)走在了路上，再利用音樂，創(chuàng)設(shè)對應(yīng)的情感基調(diào)，讓課堂進入情景?！繋煟哼@一走，不是一天兩天，這一走，就是數(shù)個月后，想一想，這一路，孔子可能會遇到哪些困難，為了趕時間，他又會怎樣做？ 生：白天趕路，晚上借著月光還趕路。生：太陽火辣辣的，曬得滿頭大汗也不歇歇。生：刮風下雨，他也不停下。??【通過聯(lián)想，孔子不怕吃苦的形象逐漸豐滿了?！?針對回答情況，教師順勢引導。師：不管刮風下雨，不管黑夜白天，餓了就——（邊走邊吃），走累了——（就歇上一會兒，繼續(xù)趕路），這就是風餐露宿，日夜兼程。帶著感受再來讀。師：不論是晨曦初露，還是日落黃昏，我們都能看到他的身影——（生齊讀“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！保┎徽撌瞧教沟鸟R路，還是荊棘叢生的小道，我們都會看到他的身影——（生再讀）師：這時候，孔子給你留下怎樣的印象？（不怕苦，不怕累。）概括板書：不怕吃苦師：他這樣千里迢迢，不辭辛苦是為了什么？ 生：拜師求學?！具@是對孔子形象的進一步理解，學生不僅體會到了孔子不怕吃苦的精神，更體會到了孔子求知若渴的心理。正是這種好學的精神讓他克服了眼前的困難。】再讀這句話就多了一份崇敬之情。②交流對話部分：三言兩語，孔子又給你留下怎樣的印象？（有禮貌，尊敬老師）概括板書：彬彬有禮師生分角色朗讀，讀出疑問語氣。從具體的語境中感受孔子的禮貌，結(jié)合語境理解“納悶”、“風塵仆仆”兩個詞的意思。師：他在納悶什么？生：這個年輕人一眼就認出了自己師：孔子一路奔波，沒有休息，一走就是幾個月，這時看上去會怎樣？ 生：疲勞、很累師：這就是——風塵仆仆。【正是一路風餐露宿，日夜兼程，才成了風塵仆仆的樣子，與前文又自然地連接上了?！竣劬渥樱骸岸嘀x老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的?！币环挘鬃佑纸o你留下怎樣的印象？（好學、謙虛）板書：謙虛好學教師補充孔子當時的地位和成就?！举Y料的填補，學生更能深刻的體會到孔子孜孜以求的治學精神，為理解“學無止境”打下基礎(chǔ)?！磕闵磉呌袥]有如此好學的人？讓學生結(jié)合實際談?wù)剬W習的理解，可深可淺。【教師要積極予以評價。】小結(jié)：活到老，學到老。這就是——學無止境。④過渡：孔子是這樣說的，也是這樣做的。出示句子：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。齊讀。淺談老子：【文中另一主要人物是老子，相對于孔子，文筆略顯簡單。讓學生用品讀孔子的方法，談?wù)剬献拥捏w會，感受人物形象即可?！繉W生自主學習，交流匯報。小結(jié)：此時的老子已經(jīng)是一個七十多歲的老人了，聽說孔子要來，仍然跑到城外去迎候，一個“迎候”，讓你體會到什么？（老子有禮，知