【文章內容簡介】 他們講禮貌的好品行。教師注意點撥，引導學生辨析“迎候、等候”，“拜訪、拜見”這兩對近義詞。C、孔子的謙虛好學、尊敬師長，老子誨人不倦、愛護晚輩是這篇課文給我們留下的深刻印象，請大家思考：該用怎樣的語氣來朗讀才能把自己的感受讀出來呢？請試著在小組中讀一讀。（指導分角色朗讀課文片段）（4）兩個學識淵博、地位顯赫的名人相見，竟能如此謙虛有禮、互相尊重，真是令人佩服，值得我們學習?。】鬃影輲熞院笤鯓訉W？ 從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。（2）如果用孔子的名言來說，孔子怎么學？（謙虛好學）（3）老子怎么教？老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。（誨人不倦，愛護晚輩）課堂小結小結：同學們，孔子的虛心好學、老子的誨人不倦被世人稱頌，正是他們做到了學無止境，才學識淵博，得到后人的敬仰。來，請大家端起課本，帶著崇敬的心情再讀課文，讀出對兩位圣人的敬佩之情?？鬃又t虛好學、勤奮刻苦的求學精神深深地印到了我們的腦海里，再讓我們來品讀他的至理名言，銘記孔子精神。（出示名言）孔子不僅謙虛好學，而且還有一顆仁愛之心。他主張“仁者愛人”，以仁愛之心去對待他人。和諧社會，世界和平，是他所向往的大同世界。這首歌就唱出了孔子以及我們大家的大同世界。集體說唱《孔子說》小結：我們都是孔子的傳人，作為新生代的我們，更有義務和責任把孔子的這種“謙虛好學、不怕吃苦、彬彬有禮”繼續(xù)傳承下去，讓孔字精神永遠的發(fā)光發(fā)亮。課后習題一、按課文內容填空孔子三十歲的時候，已經(jīng)（）了。他總覺得自己知識還不夠淵博到千里以外的洛陽拜老子為師。一路上（），終于（）地到了洛陽。老子（）地把自己的知識（）給孔子。他們的（）令后人敬佩。二、選詞填空。等候迎候“聽說你要來，我就在這兒（）?！薄疤蜌饬?，多謝你（）。有名聞名孔子是（）世界的大教育家。有很小的時候就非常（）。過程：自主先進性填空，然后對子互對答案。有疑問在找小組長解決。全班對照答案，齊讀鞏固。第三篇：三年級上冊 13,孔子拜師教案13孔子拜師《孔子拜師》講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。本節(jié)課的設計，力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，主動探究，通過感受人物形象，體驗人物的內心世界，獲得更多自己獨特的閱讀感受；鼓勵學生在反復誦讀中積累語言，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感.。學習目標,“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。，能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。教學重點了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。教學難點懂得為學要勤奮、謙虛、學無止境，為人要謙遜大度、真誠無私。教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：課前收集了解孔子和老子的資料。教學過程一、交流資料，導入新課。同學們，請看黑板（板書：孔子）誰來談談你對孔子的了解？（學生交流）你還知道哪些孔子的名言？同學們很善于積累，如果能將名言落實到你的學習和生活中那就更了不起了。下面，我們一起來看一看課后資料袋中對孔子的介紹。今天，我們就來學習一個關于孔子的故事。（板書：拜師）齊讀課題。課題為什么用“拜”師呢？《說文解字》說，“拜，首至地也?！闭垘蟿幼髯x課題?？鬃影菡l為師？關于老子，同學們了解什么？（老子名聃，是道家的創(chuàng)始人。他所著的《道德經(jīng)》對后人影響很大。老子學問淵博。他的思想不僅對中國影響深遠，在世界上的影響也很廣泛）二、初讀課文，讀準讀通 １．自讀課文 把生字讀準，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。２．展示朗讀（抽生讀課文）其他同學當小評委。聽他們哪里讀得好，哪里還不夠好，記下來。３．朗讀評價誰來交流一下他們讀得怎么樣？（重點讀準本課的生字兼、毫、差、授、佩）同學們，‘佩’在課文中組什么詞？三、讀中感悟，學習品行 １．抓住中心句，感悟主旨。佩服，請同學們自己從課文中找出佩服所在的句子讀一讀。人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。他們的什么品行值得世人敬重？請同學們默讀課文，找出相關的句子讀一讀。讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽！班級交流：①孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（可以看出孔子虛心好學，板書：虛心好學）２．孔子是怎樣拜師的呢？請同學們輕聲讀課文第二自然段，劃出孔子拜師艱辛的詞。（日夜兼程、風餐露宿、風塵仆仆）老師板書這兩個詞，要求學生邊觀察邊書寫。這些詞語都寫出孔子在拜師路上遇到很多困難。聽——（多媒體播放風雨雷電聲）師引：假如你們現(xiàn)在都是孔子，會怎么做？又是風來又是雨，孔子你停一停，好嗎？天黑了，孔子你停一停，行嗎？困了，孔子你怎么不睡覺啊？餓了，孔子你怎么不吃飯??？白天趕路晚上趕路，就是哪個詞？在露天吃飯在露天睡覺，就是哪個詞？把詞語送到句子中去讀。課文有一段生動的對話，同學們找出來細細地朗讀，邊讀邊體會老子和孔子的心情。然后分角色表演讀。學生自由練習，然后請同學分角色朗讀，直接讀人物語言。教師評價（你為什么要這樣讀？好，讀出了標點符號所包含的意思。標點符號是無聲的語言，這里的破折號“——”表示疑問。你喜歡誰的話？可是老師不明白，把老子的知識學完了，學習不就到頭了嗎？現(xiàn)在是三年級——學習就完了嗎？是啊，工作了，還要學習，這就叫——學無止境。老師板書）３．對比理解兩組近義詞的不同