【文章內容簡介】 2師：從此以后，老子怎么教？孔子怎么學的？生朗讀此段：（從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。）板書：隨時請教（1）什么叫隨時請教？（什么時候有問題就什么時候向老子請教。）（2）他可能什么時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學好問那老子又是怎樣教的呢？板書:毫無保留2現(xiàn)在你一定對他們有了更深的了解吧，（生說）師出示他們特點的課件課件。2出示對聯(lián)。2再深情地讀讀最后2個自然段，讀出對他們的敬佩之情。四總結升華師。課文讀到這里，孔子的謙虛好學、老子的誨人不倦已深深印進我們的心中，正是他們學無止境，他們才學識淵博，所以贏得了人們的敬重。板書：敬重穿越時空，此時孔子、老子來到了你的面前，你想對他們說什么？（出示我想對您說......）希望同學們牢牢記住孔子的謙虛好學、老子的誨人不倦，向他們學習，把他們記在心中，去繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，成為新時代的好少年。4同學們，今天這么多家長朋友來和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）這正如孔子所言：有朋自遠方來，不亦說乎？孔子一生有許多名言，老師給大家?guī)砹藥讞l他的名言，作為小禮物送給大家，喜歡嗎?那就趕緊讀一讀吧。（出示名言）五．課下作業(yè)。摘抄孔子的名言。學了這篇課文，你有什么感悟？趕緊寫一些吧！第三篇：三年級語文孔子拜師滲透法制教育教學設計1孔子拜師班級：三（1）班 執(zhí)教教師：徐利麗【教學目標】知識與能力：學會本文的生字和有關詞語。認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。了解孔子拜師求學的經過，感受老子、孔子的品行。過程與方法：、：、謙虛、永不滿足；為人要真誠、無私、尊敬師長?！吨腥A人民共和國教師法》 教學重點：了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、：教學中滲透《中華人民共和國教師法》 課前準備：查找孔子和老子的資料。多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景。）第一課時一、導入新課，課題解讀。談話：同學們，在兩千多年的春秋時期，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，正音“子”）。大家已經預習過課文，知道孔子的老師是誰了吧？（老子）（板書）奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子？這里的學問可大著呢！誰來給大家介紹一下？簡介孔子的情況。（1）學生自由發(fā)言所收集的材料。（2）教師歸納總結。（課件展示）引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。二、讀課文、粗知主要內容，生字詞過關。1．自由讀，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。2．檢查詞語掌握情況。：（1）讀準生字詞(2)認清字音。3．理解詞語意思。（1）互相解詞意。(2)查工具書解詞意。：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事？課（學生回答，要求語言連貫，簡單扼要。）：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結果怎樣，我們等下節(jié)課再一起來研究。三、課堂作業(yè)請學生當小老師，指出書寫生字的注意點，如“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。書寫生字，課后抄寫生詞。熟讀課文，搜集孔子名言。第二課時一、復習詞語，練習概括課文大意。（一）讀詞語，注意讀準字音。1．抽讀。2．齊讀。（二）練習概括課文大意。1．上節(jié)課我們不僅學了詞語，還初讀了課文，了解了故事的大意。現(xiàn)在，你能根據老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學的詞語就更好了。板書：決定拜師 前往洛陽 認真求學 受到敬重2．小結：課文就是這樣按照事情的經過把孔子拜師這個故事講得清清楚楚。二、了解孔子拜師中的所想所做所說，激發(fā)崇敬之情。（一）今天，我們就要再次走進這個故事，進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師？ “遠近聞名……，還覺得不夠淵博，決定……”1．孔子自己覺得知識不夠淵博，那你覺得呢？2．學問很淵博，還要去拜師，如果你就是當時孔子的學生，聽說你的老師還要去拜師，你會怎么想？ 3．齊讀1自然段，感受孔子的好學。（二）拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢？默讀課文3自然段，用“──”勾出相關的句子。板書：默讀 做 說“曲阜和洛陽相距……風餐露宿、日夜兼程……”（課件）“曲阜和洛陽相距……風餐露宿、日夜兼程……” 1．句中有哪幾個詞給你留下了深刻的印象？重點理解：風餐露宿、日夜兼程①默默地讀讀這兩個詞，聯(lián)系上下文，你知道它們是什么意思嗎？ ②根據剛才說的意思，看著這兩個詞語，展開你豐富的想象，說一說，烈日炎炎的白天，孔子在趕路；月明星稀的夜晚，孔子還在趕路，在幾個月的時間里，上千里的路途中，這是怎樣的畫面啊？孔子會遇到哪些困難？（千里迢迢、萬水千山、風塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔子……不管風雨……）指導學生說話。③小結：兩個成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。我們在表達的時候，也要善于運用積累的成語?，F(xiàn)在，想一想，幾個月后趕到了洛陽的孔子，會是什么樣子呢？你能用上恰當?shù)脑~語甚至是成語來形容嗎？④感受孔子的品行：孔子拜師的路上多艱辛，多不容易啊，你們從這里覺得孔子是個怎么