【正文】 先，這堂課中閃光的有這么兩點：一、情境中理解詞語，幫助體悟情感。字、詞、句的理解我們提倡在一定的語境中進行，不能脫離語言環(huán)境。這也是對學生一種學習能力的培養(yǎng)。本堂課中的“風餐露宿”、“日夜兼程”兩個詞語的理解。我先請學生展開想象，調動學生已有的生活經(jīng)驗，再聯(lián)系課文中的孔子說說當時孔子路途中是怎樣生活的，碰到什么困難，他又是怎么做的。這樣學生說出來的不是簡單的詞語解釋，呈現(xiàn)的是一種生活場景。這不僅幫助學生加深理解，更好體會情感，還使學生掌握了一種學習方法。二、抓住主線來貫穿課堂。一篇課文是一個整體，我們要在這個整體中找一條主干，來貫穿全文的學習。在這堂課中我就抓住課文的最后一節(jié)。再回到全文讓學生找出哪些言行中看出孔子什么品行。這樣以一條線帶到整個面上，教學板塊清晰、連貫。課堂更是一門遺憾的藝術。之所以要學習是因為還有不足，還需改進。結合大家的點評，我對自己的課堂中的不足做了下面幾點概括。一、學生這塊備課不足備課既要備教材更應該備學生?？赡苁钦n文講述的故事離學生的生活經(jīng)歷相差甚遠，特別是女孩子，對于一些歷史人物本身就不是很感興趣，在教學過程中我覺得少了許多情趣。二、過分注重預設，忽略課堂生成。每堂課我們都有自己的預設，預設是為了更好地把握生成。但是有時我們往往會跟著自己的預設走，致使課堂中的生成點就這樣被放過了，使學習效率并不那么理想。課堂中還需要我們去斟酌的地方很多。我應該百尺竿頭更進一步！第五篇：人教版小學三年級語文上冊《孔子拜師》說課稿化育小學四年級語文公開課《孔子拜師》說課稿執(zhí)教人：聶小情一、說教材1．教材的地位和作用：《孔子拜師》這篇課文是人教版小學語文三年級上冊的內容。這篇課文主要講了孔子作為一名遠近聞名的老師后，卻依然拜老子為師，同時老子也把自己的學問毫無保留的傳授給孔子的故事。本課內容為學生樹立正確的學習態(tài)度起到了很好的熏陶和榜樣的作用。：根據(jù)對教材地位和內容的分析，以及在新課程改革理念的指導下，特制定如下三維目標：（1）知識與技能學會并能正確讀寫本課的生字；能把握主要內容，并能簡要的轉述。（2）過程與方法通過生字的掌握及內容的理解，學生能夠有感情的朗讀課文，從而對于課文隱含的內容達到較為深刻的理解。（3）情感態(tài)度與價值觀學生可以體會孔子不斷學習、勤學好問的精神，從而引起他們對自己學習態(tài)度的思考。(4)滲透法制教育《中華人民共和國教師法》第八條教師應當履行的義務通過以上對教材及教學目標的分析，以及學生已有知識水平，本節(jié)課的教學重難點如下：(1)重點：學生能熟練的書寫生字，流利的閱讀課文。(2)難點：學生能把握課文內容中蘊含的深刻含意，即孔子的學習精神，并引起學生對虛心學習、勤學好問、終身學習的思想有所思考。二、說學情以上是我對教材的分析，教學目標及重難點也是在學生情況的基礎上確立的，所以，下面我開始說學情。小學三年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的模仿能力強，好奇心強，也喜歡表現(xiàn)自己，同時，此時的學生形象思維占主導地位，他們理解一些語句的深層 涵義的能力還有所欠缺。所以在教學中我會進行一些帶有模仿性、表演性的練習，以激發(fā)學生的學習興趣，并且能更好的幫助學生理解其中蘊含的意義。三、說教法基于以上對教材、學情的分析以及新課改的要求，本課我采用故事法、多媒體演示法、朗讀體會法等方法進行教學。學生可以在故事和多媒體演示中了解更多有關孔子和老子的信息，這樣他們在朗讀課文中能更有感悟和感情。四、說學法新課改的理念告訴我們，學生不僅要學知識，更重要的是要學會怎樣學習，為終身學習奠定扎實的基礎。所以本課我將引導學生通過合作交流、自主探索的方法深刻理解本文的思想感情。五、說教學程序為了更好的實現(xiàn)本課的三維目標，并突破重難點，我將設計以下五個環(huán)節(jié)來進行我的教學。（一）導入本課我將采用講故事，圖片演示以及視頻的方式導入新課，因為通過講授與孔子和老子有關的故事，以及呈現(xiàn)圖片，學生就可以更直觀更全面的認識和了解孔子和老子，這樣也就能激發(fā)學生的學習本課的積極性，并且有助于學生更深入的感受新知。（二）新授。先讓學生瀏覽并默讀全篇課文，找出其中的生字詞。然后老師引導學生大聲朗讀生字。接著同桌進行對讀，這主要是培養(yǎng)學生的傾聽和注意力，在傾聽中糾正他人的錯誤。把全班學生分成幾個小組，大家在自由朗讀課文后相互交流，共同找出能引起思考的詞語或者句子，同時小組學生共同理解和感悟這些詞句，并且概括課文的主要內容和思想。然后每個小組派代表在講臺上進行匯報，匯報完后和全班學生一起進行總結。這個階段主要是培養(yǎng)學生的獨立思考和合作學習的能力。，接著分角色有感情的朗讀。在充分熟悉課文之后，老師拿出自己課前準備好的讀字卡片，引導學生依次的認出并讀出本課的生字。，把握重點詞句，并理解詞句隱含的深刻含意。（三）鞏固練習，以及相關的解釋。同時學生大聲朗讀幾遍。，有感情并流利的朗讀。同時，其他學生要認真傾聽，找出其中讀錯的地方，或者感情還有待改變的地方。（四）小結通過大量的朗讀，引導學生自己總結出本課的主要內容，同時在他們的總結基礎上進行適當?shù)难a充。這也是要培養(yǎng)學生獨立思考的能力。（五）布置作業(yè) 布置作業(yè)不是目的，目的主要是讓學生更好的掌握本課的生字以及體會本課的思想感情，所以我會布置以下三方面的作業(yè)：第一，用今天學習的生字先組成詞語，然后造一個句子；第二，把自己喜歡的句子抄下來，然后寫上原因；第三，課下收集一些有關老子和孔子的資料，比如說名言等，并和爸爸媽媽一起理解和分享。六、說板書設計 為了更好的實現(xiàn)教學目標、突破重難點，我會用寫關鍵詞的方式來呈現(xiàn)板書，這樣也會比較簡明易懂，主要分兩部分： 生字：兼 納 丘 毫 授知識聯(lián)系：孔子遠近聞名的老師拜老子為師勤奮好學學無止境、終身學習思想