【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字帖：你有什么發(fā)現(xiàn)？跟大家一起交流?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：　　這三個(gè)字都有一個(gè)長(zhǎng)橫，長(zhǎng)橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。　　齊字的撇捺要伸展開(kāi)，撇有鋒，捺有腳。　　教師進(jìn)行范寫(xiě)、講解指導(dǎo)。　　學(xué)生在本子上開(kāi)始練習(xí)。識(shí)字教案 篇4　　適用范圍：　　復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。　　游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片　　操作過(guò)程：　　1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲?！　?．如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作?！　∫簧靡粡埧ㄆ按颉保f(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？”　　拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！薄　〈蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁?！　∮秩纾處熆梢宰鰩讉€(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友?！　≌覍?duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”　　3．教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。識(shí)字教案 篇5　　教材分析：　　《識(shí)字7》是人教版新教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)對(duì)反義詞的對(duì)子的一課歸類識(shí)字課。本課教材借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式，把幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，更可結(jié)合第七單元的主題：品行教育，進(jìn)行是非教育。可謂一舉三得?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“冷”“淡”等6個(gè)字?！　?．能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)?！　?．初步具有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解句子中的反義詞?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課文中反義詞的詞語(yǔ)卡片　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、直接引入，揭示課題　　今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”是一首對(duì)子歌。（出示課題）現(xiàn)在看老師寫(xiě)課題（板書(shū)：識(shí)字7）請(qǐng)學(xué)生齊讀課題?！　《?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字　　1．學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀通、讀順?！　?．反饋?！　。?）指名讀課文，重點(diǎn)正音：贏、贊、誠(chéng)?！　。?）出示課文最后一句（誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。）　　先讀準(zhǔn)畫(huà)線的生字?畫(huà)好朗讀節(jié)奏線讀好這個(gè)句子?！　?．再讀課文：自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀?！　?．畫(huà)找反義詞?！　。?）讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？ （反義詞）老師在書(shū)中也畫(huà)了一對(duì)，請(qǐng)你也照樣子畫(huà)，畫(huà)好的與同桌交流一下?！　。?）反饋：教師出示幾對(duì)反義詞（是—非、長(zhǎng)—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠(chéng)實(shí)—虛偽）請(qǐng)學(xué)生齊讀。　?。?）（出示畫(huà)出反義詞的課文）請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義　　，理解“是—非”?！　。?）指名讀?！　。?）理解詞義?！　。úシ艅?dòng)畫(huà)：幾個(gè)孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶內(nèi)，有的扔在垃圾桶外）他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？　?。?）教師小結(jié)：“對(duì)”就是“是”；“不對(duì)”就是“非”。今天上課，我們小朋友專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，這種做法──是（教師點(diǎn)詞卡“是”）。把“是非”合起來(lái)也是一個(gè)詞語(yǔ)，小朋友能分清是非，也就是能分清對(duì)錯(cuò)。（再讀詞語(yǔ)）　　，理解“長(zhǎng)—短”?！　。?）實(shí)物比較助理解　　出示兩支鉛筆，引導(dǎo)比較“長(zhǎng)”和“短”?！　。?）出示班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片（理解“長(zhǎng)短”的另一層意思），教師介紹他們的長(zhǎng)處?！　。?）教師小結(jié)：這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長(zhǎng)處，我們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。（出示并請(qǐng)學(xué)生齊讀）有個(gè)詞也是說(shuō)這個(gè)意思，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。（出示詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生再讀）　　，理解“虛心—驕傲”?！　。?）小朋友最愛(ài)聽(tīng)故事了，我想講一個(gè)關(guān)于小紅和小明的故事。（出示他們的圖片）（錄音）小紅和小明是同桌，小紅成績(jī)很好，小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午，小紅正在看書(shū)，小明拿著球，說(shuō)：“小紅，快，我們打球去吧?！毙〖t說(shuō)：“不行，我要看書(shū)?！毙∶髡f(shuō)：“你成績(jī)已經(jīng)很好了，就別看書(shū)了。你看我，上次老師不也表?yè)P(yáng)我成績(jī)進(jìn)步了嗎？”小紅說(shuō)：“可是后來(lái)你不是學(xué)習(xí)退步了嗎？”　?。?）你能用這里的詞評(píng)評(píng)他們嗎？　?。?）你想對(duì)小明說(shuō)什么？（指名說(shuō)）聽(tīng)了大家的話，小明想了很多，你聽(tīng)──（錄音：謝謝小朋友們，你們說(shuō)得太好了，我一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，相信我吧。）　　（4）（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請(qǐng)學(xué)生讀一讀?！　?，理解“熱情—冷淡”、“誠(chéng)實(shí)—虛偽”?！　。?）了解了小紅、小明的故事，老師也想知道小朋友的故事。平時(shí)，家里來(lái)了客人，你是怎么做的？隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”?！　。?）同學(xué)們都不錯(cuò)，那如果做錯(cuò)事，你會(huì)怎么做？小組交流──指名說(shuō)（老師要送一個(gè)詞給大家：“誠(chéng)實(shí)”）“誠(chéng)實(shí)”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）　　，回讀全文：多好的對(duì)子歌呀，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧。（學(xué)生齊讀課文）　　四、熟讀成誦　　、生生合作對(duì)對(duì)子?！　??！　∥濉⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)　　，學(xué)生認(rèn)讀　　，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　“冷”字不能丟最后一點(diǎn)?！　　岸?、對(duì)”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個(gè)字，左邊明顯地窄于右邊?！　　盁帷弊种虚g一點(diǎn)不能丟掉?！　　暗钡娜c(diǎn)水別寫(xiě)成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點(diǎn)；　　“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等?！　。簾帷　。老嗷ピu(píng)價(jià)?！　。ㄖ卦谧中谓Y(jié)構(gòu)）?！　×?、拓展延伸　　，你知道怎樣做才是好孩子？　　，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對(duì)子。課后我們也去編寫(xiě)、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子吧。（自選）　　板書(shū)：　　識(shí)字7　　是 非　　長(zhǎng) 短　　虛心 驕傲　　熱情 冷淡　　誠(chéng)實(shí) 虛偽識(shí)字教案 篇6　?。刍顒?dòng)目標(biāo)］　　1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇