【正文】 能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字?！　。场⒂兄鲃?dòng)積累對(duì)子的愿望?！　〗虒W(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。本文格式為Word版，下載可任意編輯識(shí)字教案模板九篇識(shí)字教案模板九篇 　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?！　∮⒄Z(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。低幼喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)?！　　　∫笳J(rèn)讀的生字及會(huì)寫(xiě)的字，朗讀課文?！　　　。舱n時(shí)。　?。?、小組匯報(bào)識(shí)字情況：　　出示課件：　?。ū菊n要求識(shí)記的生字）　　指名小組讀，誰(shuí)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充?！　。?、你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀：　　出示“我會(huì)讀”的句子：　?。ǔ鍪菊n件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀?！　【毩?xí)背誦課文。識(shí)字教案 篇3　　一、教材分析。教材在課后練習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛(ài)美的情操?！　∷?、課時(shí)安排?！　。?）描寫(xiě)春天的這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？（出示課件）把你喜歡的詞語(yǔ)讀一讀、記下來(lái)?！　。?）看清聲母讀準(zhǔn)：蘇、爭(zhēng)（ 讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）?！　∮螒蜢柟?。 朗讀課文： 春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！　　補(bǔ)充環(huán)節(jié)：看圖學(xué)詞，感知春天?！　〗柚鍒D，讓學(xué)生還原并豐富詞語(yǔ)的形象；再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生“畫(huà)面感”，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 出示大屏幕：春暖花開(kāi)、瓜果遍地、百花盛開(kāi)、春光明媚、秋高氣爽、春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍?！　≌?qǐng)學(xué)生用心觀察書(shū)上字帖：你有什么發(fā)現(xiàn)？跟大家一起交流。　　一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？”　　拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！薄　?．教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)?！　。?）指名讀課文，重點(diǎn)正音：贏、贊、誠(chéng)?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義　　，理解“是—非”。　?。?）出示班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片（理解“長(zhǎng)短”的另一層意思），教師介紹他們的長(zhǎng)處。”小紅說(shuō)：“不行，我要看書(shū)。（學(xué)生齊讀課文）　　四、熟讀成誦　　、生生合作對(duì)對(duì)子。　　六、拓展延伸　　，你知道怎樣做才是好孩子？　　，其實(shí)呀，只要你做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對(duì)子。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞?！　?四)分享交流　　鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。這個(gè)謎語(yǔ)對(duì)于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。小朋友不停的說(shuō)“這是字，是我們學(xué)的字”　　我請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，比較漢字和象形字來(lái)個(gè)“象”，都有什么相似的地方：　　聰聰說(shuō)：“他也有尾巴，有腿……”　　弟弟說(shuō)：“他有耳朵，”　　鑫垚說(shuō)：“還有尾巴的。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步?！　?．能借助成語(yǔ)小故事理解成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。　　2．讀準(zhǔn)字音，看清字形?！　∷?、理解詞語(yǔ)意思?！　∥?、指導(dǎo)寫(xiě)字?！　∪?、檢查自學(xué)情況。　　說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？　　一葉障目，不見(jiàn)泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌；或問(wèn)題的本質(zhì)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　（略）　　課后反思：　　成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　我知道我們班的小朋友可喜歡認(rèn)識(shí)生字了，是不是？我還知道我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹介紹呢？（指名回答）小朋友的方法真多。（圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對(duì)好朋友，是好朋友的就站在一起。）　　同學(xué)們，這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？把圖去掉會(huì)讀嗎？試一試　　去掉拼音會(huì)讀嗎？老師把拼音去掉，自己練習(xí)讀讀。搶答、齊讀、拍手讀。可是他覺(jué)得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺(jué)得太累了，就坐著車(chē)來(lái)到了江邊，看到一望無(wú)際的江面，他想，還是乘舟過(guò)江吧！這天，他來(lái)到了一個(gè)集市上，看到一個(gè)老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示羽、角、齒、革）（指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包是用什么做成的？革就是經(jīng)過(guò)加工的動(dòng)物皮，所以我們常說(shuō)皮革，皮革?！　《?、學(xué)習(xí)韻文　?、逭w感知，教給識(shí)字方法　　請(qǐng)大家看大屏幕（出示課文中的16個(gè)生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個(gè)生字？（16）這16個(gè)生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？（指名回答），那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來(lái)快速地認(rèn)識(shí)它們吧。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成?！　⊥絼跓o(wú)功：白白勞苦一番，并未得到收獲。　　，看清字形?！　?．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。　　2．說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？　　尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻平平常常的人和事物?！　?．重點(diǎn)指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音?！　?．理解成語(yǔ)的意思?！　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　】吹胶⒆訉?duì)字的來(lái)源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說(shuō)“這只大象站著呢，”“有長(zhǎng)鼻子”“有耳朵”……　　“這是象。　　2．共同討論解決問(wèn)題的方法。　　3．聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類(lèi))，擺圖編故事。（自選）　　板書(shū)：　　識(shí)字7　　是 非　　長(zhǎng) 短　　虛心 驕傲　　熱情 冷淡　　誠(chéng)實(shí) 虛偽識(shí)字教案 篇6　?。刍顒?dòng)目標(biāo)］　　1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)?！　∥濉⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)　　，學(xué)生認(rèn)讀　　，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　“冷”字不能丟最后一點(diǎn)。你看我，上次老師不也表?yè)P(yáng)我成績(jī)進(jìn)步了嗎？”小紅說(shuō)：“可是后來(lái)你