【正文】 天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？ 昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)展示）　　同學(xué)們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，現(xiàn)在，我們剛剛進(jìn)入其中最美的春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ǚ耪n件：春天的 音樂 和圖片，最后一幅用課文的插圖?！　∥濉⒔虒W(xué)過程。　　四、課時(shí)安排?！　∪W(xué)習(xí)重點(diǎn)。　　能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語，感受春天的美景?！　?huì)認(rèn)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。教材在課后練習(xí)中，通過學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛美的情操。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受到春天的氣息。教材插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開、鶯歌燕舞、小河淌水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物和現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。識(shí)字教案 篇3　　一、教材分析。　　〖板書設(shè)計(jì)　　識(shí)字７　?。ㄎ視?huì)認(rèn)）　　虛 驕 傲 誠 實(shí) 贏 贊 招 嫌　　〖教學(xué)后記　　教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。　　說出他們的名字?！　。?、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽一聽?！　【毩?xí)背誦課文?！　。?、指名朗讀課文：　　分組朗讀。練習(xí)背誦。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！　。?、你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀：　　出示“我會(huì)讀”的句子：　?。ǔ鍪菊n件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）　　四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容　?。?、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲?！　。?、多讀鞏固：　　自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開火車認(rèn)讀、指名讀等?！　。?、小組匯報(bào)識(shí)字情況：　　出示課件：　?。ū菊n要求識(shí)記的生字）　　指名小組讀，誰說怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充?！　∪⒄J(rèn)識(shí)生字　　下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競賽，看誰學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢?！　≈该x給大家聽，對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容　?。薄⒔柚匆糇杂删毩?xí)讀，要求：　　字音要讀正確?！　　　。舱n時(shí)。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子，同桌對(duì)對(duì)子，男女生對(duì)對(duì)子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法。　　　　課件、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子。　　　　要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫的字，朗讀課文。　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語?！　　　。薄⒄J(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字。識(shí)字教案 篇2　　　　新授課。低幼喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)?！　。ㄈ?活動(dòng)總結(jié)：　　表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)?！　。ǘ?識(shí)字游戲：《識(shí)字律動(dòng)》；　　 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)?！　∮⒄Z磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。　　 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　?愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 識(shí)字教案 篇1　　教學(xué)目標(biāo)：　　 通過識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯識(shí)字教案模板九篇識(shí)字教案模板九篇 　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家編寫的識(shí)字教案9篇，歡迎大家分享?！　?鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力?！　?初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?識(shí)字游戲：《小泡泡找媽媽》；　　 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”　　 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題?！　?帶領(lǐng)幼兒做游戲?！　?帶領(lǐng)幼兒做游戲?！　〗虒W(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目?！　　　∽R(shí)字７。 認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“虎字頭”?！　。场⒂兄鲃?dòng)積累對(duì)子的愿望。　　　　理解對(duì)子的意思。　　　　對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。通過游戲活動(dòng)“走迷宮”來鞏固識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和主動(dòng)性。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。　　　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入　　過年的時(shí)候，你見過春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子，請(qǐng)同學(xué)們欣賞?！　。?、交流朗讀情況：　　先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯(cuò)誤?！　。场R讀課文?！　。?、小組合作識(shí)字：　　小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識(shí)這些字?！　≡谡J(rèn)字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤?！　。?、鞏固識(shí)字游戲“走迷宮”：　?。ㄕn件呈現(xiàn)）　　迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮?！　。ń處熓髽?biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮?！　。病⒄f說為什么喜歡這些詞語。）　　出示句子：　　取人之長，補(bǔ)己之短?！　≈该x?！　∥濉⒆x課文，練習(xí)背誦　　１、師生合作對(duì)對(duì)子背課文，同桌對(duì)對(duì)子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。全班齊讀課文?！　×?shí)踐活動(dòng)　?。薄⑿蕾p教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)?！　。?、找一找你的身