太陽教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系?！ 〗虒W(xué)難點：對太陽的有關(guān)知識的科學(xué)道理的了解 教具準備：計算機、錄像 課時分配：三課時 第一課時 教學(xué)目的： 正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別?！ 〕醪搅私馓柕奶攸c，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣?！ W(xué)習本課生字生詞。 提出問題自學(xué)課文，尋找答案?！ w納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意?！ ∫?、出示、課件，創(chuàng)設(shè)情景?！ ⊥瑢W(xué)們，在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個小小的星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系?！ ∵@節(jié)課我們就來學(xué)習有關(guān)太陽的知識。（板書課題）?！ ∫芯恳粋€事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對太陽，想知道什么呢？ ?。▽W(xué)生提問。估計學(xué)生對太陽的大小、遠近、溫度等均會提出問題。）教師鼓勵學(xué)生，給問題分類。 你們提的問題怎樣去尋找答案呢？ 一是從課文《太陽》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡€沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯浚グl(fā)現(xiàn)，去解答?！ 《⒆詫W(xué)課文，尋找答案?！ ⌒蕾p課文。自學(xué)課文。交流收獲。（歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。） 三、匯報預(yù)習成果。 正音：生字：生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。質(zhì)疑?！ 。▽W(xué)生編寫的課外資料很多，可以進行一次小小的展覽。） 第二課時： 教學(xué)目的： 運用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容?！ ?初步了解太陽的特點，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《太陽》一課。大家打開書，誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答，教師板書：介紹遠大熱關(guān)系 二、交代目的：本節(jié)課，我們主要研究這兩個問題，學(xué)習相關(guān)的知識，并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題?！ ∪W(xué)習第一段 太陽有多遠？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段，從中找到答案?！ 、派x，找答案。⑵教師板書：一億五千萬公里遠、一百三十萬個地球、六千度（三千倍） 課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢？結(jié)合一個句子來學(xué)習?！ 〕鍪?句：一人填空，大家判斷，對了齊讀。出示改句，對比談不同，（研究為什么用數(shù)字就顯得準確明了？） 板書說明方法。小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會使說明的問題準確，更有說服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽離我們可真遠啊”這個意思。個人，指名讀，齊讀?！ 淖髡呓榻B太陽的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細地想，看誰的39。新發(fā)現(xiàn)最多。 交流思考成果。（見右側(cè)）軟件配合。出示后兩句?！ ⌒〗Y(jié)：作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻
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