人教版三年級語文的分享教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：小組摸一摸吧!誰來說說摸著鳥蛋什么感覺? 生：鳥蛋涼涼的，滑滑的，很好玩。 師：對啊，放在太陽底下還透亮呢!自己讀讀。誰想讀?(生讀第一小節(jié))你就覺著他讀得怎樣? 生：讀出對鳥蛋的喜歡，真讀得重。 人教版三年級語文的分享教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： “簾、女”等14個(gè)生字。 。 ，要體貼，照顧父母的愿望和行為。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心的感受。 教具：多媒體課件 教學(xué)流程： 一、激情導(dǎo)入： ：心愿 誰會讀這個(gè)詞語?同學(xué)們老師想問你們一個(gè)問題，你們的心愿是什么呢?生自由回答，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了，我們?nèi)タ纯窗?今天一起和我們?nèi)サ倪€有月亮姐姐喲! 二、初讀課文，整體感知。 出示圖圖上畫了什么? 出示圖圖上有畫了什么? 聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢?請同學(xué)們先自由地讀一遍課文，不認(rèn)識的字看拼音讀，一定要讀準(zhǔn)字音，不掉字，不加字。 老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，如果老師把詞語單獨(dú)抽出來考考大家怎么樣?出示詞語： 窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄(輕聲) 離開 點(diǎn)心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶 生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語)。 抽讀——評議 看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時(shí)候呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽。(師范讀) 三、深入朗讀，感悟親情。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。 一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個(gè)小女孩家的窗戶前，看到了什么呢? (1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個(gè)小女孩的家，她有什么心愿?是從哪里看出來的，能讀一讀嗎? (2)什么是自言自語?誰來表演一下?練習(xí)用“自言自語”說一句話。 ：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來? ：月亮找到太陽公公會說些什么呢?太陽公公會說些什么呢?(學(xué)生表演) (二)角色表演，理解體驗(yàn)。 ，當(dāng)月亮來到另一家窗前時(shí)，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢?女生讀3——8段。 ：月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢? ?如果你是珍珍，你會怎么樣決定?(老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個(gè)日日夜夜，終于盼來了春游的這一天，東西我老早就準(zhǔn)備好了，可是媽媽卻病了。) 過渡：是啊，珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動(dòng)的。(師范讀對話) 聽了以后，你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是。) 聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了?，F(xiàn)在，你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對話。) 人教版三年級語文的分享教學(xué)設(shè)計(jì)4 《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，內(nèi)容較為簡單，學(xué)生一讀就懂。教學(xué)時(shí)，識字是重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容時(shí)還有一些詞語的理解是難點(diǎn)。在今天的課堂上，我打破了日常一板一眼的教學(xué)，抓住幾個(gè)重點(diǎn)來突破，使得孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，整堂課上笑聲陣陣，每個(gè)人都在快樂中收獲著。 笑點(diǎn)之一：我是壞蛋! 學(xué)習(xí)“蛋”字，我讓孩子們組組詞看，一只只小手舉了起來，于是乎，一連串與“蛋”有關(guān)的詞語就撲面而來：雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋、鳥蛋、鵝蛋、龜?shù)?、蛇蛋……“炸?”一個(gè)聲音突然響起，教室里一下子靜默了下來，也就2兩秒的時(shí)間吧，馬上有人說：“不對!不對!炸彈不是這個(gè)‘蛋’
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