中美家庭教育對比研究的開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-05 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 向，父母監(jiān)督學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)、購買習(xí)題集、實(shí)行題海戰(zhàn)，應(yīng)付永無休止的考試；在美育上，越來越多的父母，認(rèn)識到“一技之長”的重要性，因而盲目培養(yǎng)孩子特殊藝術(shù)才能，如把孩子送入繪畫班、歌舞班學(xué)習(xí)，聘請家庭教師教孩子學(xué)拉小提琴、學(xué)彈電子琴等，這種急功近利的做法一方面無視孩子的興趣，另一方面由于耗費(fèi)大量的時間和費(fèi)用，往往對孩子的要求過高而增加了他們的負(fù)擔(dān)。相比之下，美國的家庭教育內(nèi)容相對豐富和科學(xué)，而我國家庭教育的內(nèi)容狹窄，不夠科學(xué)。比如家庭教育中的體育，中國的父母往往比較在意孩子的體形、體態(tài)這些體育中低層次的內(nèi)容，重視保證孩子的營養(yǎng)、注意疾病預(yù)防，卻容易忽略體能鍛煉，孩子的戶外運(yùn)動少，多呆在家里看電視，肥胖癥增多。智能可以分為實(shí)能和潛能，實(shí)能即實(shí)際能力，即你知道什么，掌握什么知識和技能。我國家庭教育忽略的是技能，如動手能力、協(xié)調(diào)能力、生活技能、勞動技能、工作技能等等，而美國在社會性的培養(yǎng)上特別重視這些技能，在他們看來，這些技能是一個人立足社會的基本。我國的家庭教育在智育上忽略了一部分實(shí)能的同時，更加忽略的是潛能，潛能分為學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，表面上我國父母很重視知識的學(xué)習(xí)，空際上只注重認(rèn)知能力中的低層次部分，這部分可以應(yīng)付考試，但始終不能構(gòu)成未來社會的創(chuàng)造力量?！度珖嗌倌陝?chuàng)造培養(yǎng)系列社會調(diào)查》中問，如果發(fā)現(xiàn)孩子在拆裝鬧鐘，家長會有什么反應(yīng)。40％的家長對孩子“訓(xùn)斥”、“警告”，48％的家長以“不耐煩”、“不屑于”或“敷衍”的方式對待，可見我國父母對創(chuàng)造力培養(yǎng)的認(rèn)識還需要提高。相比之下，美國家長在認(rèn)知發(fā)展上就注意培養(yǎng)孩子的多方面興趣愛好，重視對創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，美國許多專家不主張過早地讓孩子死記硬背一些他們并不理解的知識。孩子放學(xué)回家后，中國父母問孩子的第一句話多是：“老師教你的知識記住了嗎?”，“今天得了多少分?”，而美國父母第一句則問：“今天你向老師提了什么問題?”，“今天的課有意思嗎?”。這就反映了中美父母對智能的不同理解。教育方式的比較家庭教育方式是父母完成教育內(nèi)容的具體措施和手段，選擇什么樣的教育方式和一個國家的文化傳統(tǒng)、風(fēng)格習(xí)慣、歷史背景緊密聯(lián)系，而且受教育目的制約。反過來，能不能恰當(dāng)?shù)剡x擇并創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)的教育方式，關(guān)系到家庭教育目的的實(shí)現(xiàn)和內(nèi)容的完成。一般而言，美國家庭以民主平等的教育方式為主，父母尊重孩子的人格和人權(quán)，把孩子當(dāng)作是一個獨(dú)立的和平等的家庭成員相待，與孩子建立民主平等的關(guān)系；而中國家庭民主平等的教育方式相對欠缺，沒有把孩子當(dāng)作一個與父母平等的人來尊重。美國家庭民主的教育方式表現(xiàn)在：（1）孩子在家里有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)，美國父母鼓勵孩子“保留意見”、“固執(zhí)”、“不聽話”，允許孩子“不聽話”主要是指思維上的“不聽話”，據(jù)美國心理學(xué)家托倫斯研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力高的孩子特點(diǎn)之一就是淘氣、處世固執(zhí)。（2）美國孩子有選擇權(quán)，美國父母在孩子的認(rèn)知能力有了初步發(fā)展時，就很重視讓孩子自己去進(jìn)行選擇，作出決定，他們可以選擇游戲、圖書，長大了自己選擇朋友，自己選擇職業(yè)、自己選擇婚姻對象、結(jié)婚時間。美國父母不會代替孩子選擇，他們主要是引導(dǎo)孩子怎樣進(jìn)行選擇，或者站在孩子的身后，給孩子信心，鼓勵孩子“用你的眼睛去觀察”。（3）美國父母如朋友，他們可以平等的交流，關(guān)系比較密切。（4）美國父母尊重孩子的隱私。中國家庭的教育方式表現(xiàn)在：（1）孩子在家庭生活中較少有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)、中國父母對孩子的要求就是守規(guī)矩、服勸導(dǎo)、不要有異見。正如美國前總統(tǒng)尼克松說：“中國的教育制度從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，從小灌輸要聽大人的話的思想，不允許有獨(dú)立見解，更不允許像愛因斯坦自稱的?離經(jīng)叛道?，這種教育方式只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才”，“但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦”。（2）中國孩子的選擇權(quán)、自主權(quán)較小，許多事情都按父母的意愿去辦或由父母包辦代替。（3）中國父母在家庭里往往以權(quán)威出現(xiàn)，因此與孩子的距離較遠(yuǎn)。（4）中國孩子的隱私常常受到侵害，書包被搜查，日記被偷看，行動被跟蹤。美國父母主張開放式教育：（1）重視實(shí)際鍛煉，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子，而不是說教。美國人認(rèn)為，凡是孩子的事情都讓孩子自己去完成，在完成任務(wù)過程中提高認(rèn)識、積累經(jīng)驗(yàn)、掌握
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