教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文不吃無(wú)主梨教案范文【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在前面不遠(yuǎn)的路旁，（）著一棵高大的梨樹(shù)，樹(shù)上（）滿(mǎn)了（）的大梨。大家（）地（）到樹(shù)下，（）地摘梨（）許衡找了一片樹(shù)陰坐下來(lái)?！ ×?總結(jié)歸納 同桌互批，教師檢查?！ ?這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 學(xué)完本文，你的感受是什么？ 第二課時(shí) 一、 直接導(dǎo)入，出示學(xué)目標(biāo) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《不吃無(wú)主梨》，誰(shuí)能回顧一下這篇課文講了一件什么事？你從中學(xué)到了什么道理，生：回答 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（小黑板） ⑴會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 ?、普_、流利有感情地朗讀課文?！ 、沁M(jìn)行個(gè)性化閱讀理解對(duì)許衡的做法有自己的認(rèn)識(shí)和想法，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 二、 學(xué)生自學(xué) 小組自學(xué)生字?！ ?朗讀許衡與朋友的對(duì)話(huà)，理解許衡“不吃無(wú)主梨”的想法和他的性格和品質(zhì)?！ ?討論，談?wù)勛约簩?duì)許衡做法的看法，舉例子說(shuō)在日常生活中如果遇到類(lèi)似的事情，我們會(huì)怎么做，應(yīng)該怎么做?！ ∪?、 小組學(xué)習(xí)，匯報(bào) 小組內(nèi)自學(xué)生字教師給予指導(dǎo)?！ ?學(xué)生匯報(bào)許衡的想法和他的性格和品質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)在生活中遇到這類(lèi)似事情應(yīng)該多向許衡學(xué)習(xí)，堅(jiān)持原則堅(jiān)持公道?！ ∷?、 課堂小練筆 給加點(diǎn)字選擇正確的讀單打“√” 百姓(x236。n x236。ng)瞪眼（dēng d232。ng）黃澄澄（d232。ng chēng） 愣著（l232。ng n232。ng）扇風(fēng)（shān sh224。n）衣襟（jīng jīn） 多音字注音組詞 （ ） （ ） 扇 澄 ?。?） （ ） 給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)?！ ?朋友說(shuō) 多少錢(qián) 不要錢(qián) 這是野梨 野梨 許衡瞪著眼睛問(wèn) 這里會(huì)有野梨 板書(shū)設(shè)計(jì) 戰(zhàn)亂 逃難 堅(jiān)持原則 不吃無(wú)主梨 干渴 發(fā)現(xiàn)梨 吃梨 不吃無(wú)主梨 堅(jiān)持公道篇三 一、課文說(shuō)明 課文《不吃無(wú)主梨》主要講的是我國(guó)宋元時(shí)期的學(xué)者許衡年輕時(shí)，與幾位朋友在戰(zhàn)亂時(shí)期出行，雖然天氣炎熱，大家都干渴難耐，但許衡仍然堅(jiān)持不吃沒(méi)有得到主人許可的梨子。表現(xiàn)了許衡做人做事有嚴(yán)格道德原則的精神?！ 《?、設(shè)計(jì)理念： 閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)、與作者進(jìn)行精神交流過(guò)程，也是學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書(shū)感受、情感體驗(yàn)的過(guò)程。而實(shí)現(xiàn)這一對(duì)話(huà)過(guò)程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中。以讀貫穿始終，讀中感受、讀中思索、讀中碰撞、讀中頓悟，并隨機(jī)以說(shuō)促讀，讀使對(duì)話(huà)過(guò)程得以升華，讓枯燥的文字，在學(xué)生心中變成流淌著的濃濃的情意。另外，以情啟思，以思促情，情思結(jié)合這是語(yǔ)文教學(xué)的基本主張。因此，在課堂上我構(gòu)建了“情中研讀，境中探究”的教學(xué)模式?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) “不吃無(wú)主梨”的故事，學(xué)習(xí)他做
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1