一年級數(shù)學(xué)教案西師版20xx例文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們真了不起! 小比賽：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(教學(xué)例2——突出湊十法的優(yōu)越性) 教學(xué)7加幾和6加幾，初感湊十法的好處 (1)你們看一片綠油油的大草地，花兒在向我們點頭，鳥兒在向我們微笑，坐下來休息一下吧!你能從這幅圖里提出什么數(shù)學(xué)問題呢?怎樣解決? 天空上有7只小鳥，又飛來了5只，天空上一共有多少只小鳥? 草地上一邊有6朵花，另一邊有5朵，草地上一共有多少朵花? 板書列式：7+5 6+5 (2)現(xiàn)在請你用最快的方法計算出7+5和6+5。 (3)請同學(xué)介紹口算方法。 7+5=12 為什么把5分成3和2? 10 3 2 6+5=11 為什么把5分成4和1? 10 4 1 (4)小結(jié)：看來湊十法不僅能算9加幾，還能算6加幾。 (二)、教學(xué)6加幾 小組合作玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。(8分鐘) (2)寫得又多又快的小組進行匯報得數(shù)(只要求說8+4和8+7+6和7+6+6和6+8的計算方法)， (3)說說用什么方法口算又快又準(zhǔn)。 動動腦(教學(xué)例3) (1)計算8+9可以用湊十法，你還能想出更快的方法嗎?由學(xué)生們自由回答。 ① 8+2=10 10+7=17 ② 9+1=10 10+7=17 ③ 9+8=17 8+9=17 重點介紹計算方法③，當(dāng)兩個加數(shù)一樣時，可以交換加數(shù)的位置，和不變。 (2)7+6+9你能用最快的方法算嗎? 三、鞏固練習(xí) 圈一圈，算一算 課本第104頁，第1題 說一說，算一算 課本第104頁，第2題 坐火車 每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對了車票上的三個算式才能上車。然后根據(jù)你車票上的得數(shù)對號上車(分別有1113和12四列火車)。教師在6加幾中各抽一題說說怎樣想。 四、拓展延伸 小白兔可以吃哪兩根胡蘿卜，小灰兔呢? 學(xué)生游戲，設(shè) “智慧星”，教師巡視指導(dǎo)。 五、 總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了“8加幾、7加幾和6加幾”，計算時用了什么辦法? (湊十法。交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律) 一年級數(shù)學(xué)教案西師版2021例文3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) (一一對應(yīng))的方法比較物體的多少。 “多”、“少”、“一樣多”的含義。 能力目標(biāo)：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。 情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。 教學(xué)過程： 互動一(背兒歌) 叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓窐穼W(xué)數(shù)學(xué)，快快樂樂學(xué)——數(shù)——學(xué)。 第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知 師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。 出示：花與花盆圖21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進行比較呢? 板書：比較 學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進一個花盆再比較(即兩兩配對) 媒體演示：一一對應(yīng) 師：這種一個對應(yīng)一個進行比較的方法就叫做“一一對應(yīng)” 板書：對應(yīng) 師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎? (鼓勵學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，) 第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會表達 師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢? (學(xué)生動手操作進行比較，得出不同結(jié)果，進行匯報)
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