小學(xué)語文七步詩課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 太急。（出示） 10）從這句詩句中，你還讀出了詩人的什么情感？ ?。▽τ谛值苤g手足相殘的無奈與哀怨。） 有感情朗讀古詩(7) 師：是呀，這樣的手足相殘，同室操戈怎能不讓人絕望、痛苦和無奈呢？你能把這種痛苦，悲傷，無奈和哀怨的感情讀出來嗎？ 1）有感情讀 2）同學(xué)們,如果你們看了三國演義里是如何講述這段故事的，你就能更加真切體會曹植當(dāng)時的悲痛與絕望了。播放故事片斷。（出示視頻） 3）看了之后有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言也許說曹植的可憐、悲傷、無奈和哀怨，以及曹呸的的冷漠） 4）如果你就是曹植，此刻的你會怎樣吟誦這首詩呢？（學(xué)生自由讀）（出示） 5）老師也感受到了你們的哀怨與悲傷，多么令人心疼呀。 6）如果你是“曹丕”聽了弟弟曹植的《七步詩》后會怎么想？會怎么處理？（學(xué)生自由說） 7）：據(jù)說曹丕聽了曹植的詩后羞愧萬分，無地自容。最后 放了曹植。不過曹植雖逃過一劫后半生卻落魄潦倒，用現(xiàn)在的話來說——郁悶。但這首詩流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語?！ ⌒〗Y(jié)。同學(xué)們，再也沒有比兄弟反目同胞相殘更悲慘的事了?？墒窃谖覀兩磉呥@樣的事還是常有存在，你們能不能舉個例子說說？（學(xué)生自由說）（同學(xué)之間為小事打架；師機之間為爭一個顧客面紅耳赤，甚至大罵；顧客與師機之間為一兩塊錢動刀殺人；西藏喇嘛們企圖分裂中國，到處搞破壞性活動。） 三、升華朗讀 我們要對那些為爭奪老人財產(chǎn)打大出手的不孝兒女們說一聲：“本是同根生，相煎何太急?！保ǔ鍪荆 ∥覀兿雽ν瑢W(xué)之間為了一塊橡皮擦而爭得面紅耳赤，或打架的同學(xué)們說一聲： 我想對為了一兩塊錢爭執(zhí)，最后殺死人的師機和顧客說一聲： 我們更想對那些企圖分裂中國的西藏的喇嘛們說一聲： 四、德育滲透 同學(xué)們，“本是同根生，相煎何太急？”千百年后的我們，學(xué)了《七步詩》后，你會像曹丕那樣對待自己的家人嗎？會那樣對待你的同學(xué)嗎？會那樣對待你的同胞？為什么？ 學(xué)了這首古詩，你有什么樣的體會？或者你認為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處？（兄弟之間手足情深，不應(yīng)互相猜疑，輕軋，而應(yīng)當(dāng)互相幫助，和睦相處。） 五、作業(yè)布置 背誦《七步詩》?！ ?,、有感情的朗誦《七步詩》?！ ⌒W(xué)語文《七步詩》課件篇三 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)《七步詩》，了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過。 有感情地朗讀古詩。 領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩?！ 椭鷮W(xué)生提高古詩鑒賞水平?！ ≌n時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課（3分鐘） 同學(xué)們，剛才老師走了幾步呢？估計一下，大概用去多少時間？（30秒）那如果要準(zhǔn)確地計時，我們可以采用什么辦法？在古代，人們沒有鐘表，也沒有手機，他們用什么來計時呢？（一柱香??）那有沒有聽說用步來計時的？古人的走大多是踱步？以步計時。老師走了七步，什么也沒寫出來，可是
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