【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心在滴血呀。（用色筆再點(diǎn)“煎”字的四點(diǎn)底）師：再看看這個(gè)畫(huà)面，你看看鍋下面，是什么？生：仿佛是火。師：這是曹植心中的怒火。怒火。（用色筆再點(diǎn)“煎”字的四點(diǎn)底）你再看看鍋里是什么？生：仿佛是曹植的眼淚。教師小結(jié)：這是曹植的眼淚，（用色筆再點(diǎn)“煎”字的四點(diǎn)底）他被煮得皮開(kāi)肉綻，哭告漣漣啊，這真是字字血，聲聲淚呀，讀出你們的感悟來(lái)。（生齊讀）（二）品“泣”字體悟感情。師：我們還可從些句子體會(huì)到曹植的心情？引導(dǎo)學(xué)生抓“泣”字深入理解。因?yàn)椤拜健焙汀岸埂北臼峭男值埽簿褪遣茇Ш筒苤?，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來(lái)迫害他的弟弟，這哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣??！“泣”是小聲哭，是暗自流淚，可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：（曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心；曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長(zhǎng)大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因?yàn)檫@樣，詩(shī)人才在詩(shī)中用到這個(gè)“泣”字，這個(gè)“泣”字是泣不成聲；為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，感情朗讀全詩(shī)。師：綜上所述，曹植的心里究竟是怎樣的感情呢？生：非常地絕望，非常地痛心師：（讀出絕望與痛心）生：非常地氣憤和痛心師：把你的這種氣憤讀出來(lái)（生讀）生：因?yàn)樗麄兪切值?，他的哥哥卻這樣地迫害他，雖然很生氣，但是還沒(méi)有痛心和傷心多。師：還很敬畏哥哥，所以雖然很生氣，但是卻不敢表達(dá)出來(lái)，敢怒不敢言哪。讓我們一起讀出這種敢怒不敢言來(lái)。以死相逼的竟然是他一母同胞的親哥哥，此時(shí)曹植心里一定有許多話想對(duì)曹丕說(shuō)，他想說(shuō)，他想說(shuō)，他還想說(shuō)。師：此時(shí)此刻，我們心里不禁泛起難以名狀的悲傷，倘若你生活在那個(gè)年代你們想對(duì)處處防備弟弟奪權(quán)的曹丕說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)下你想說(shuō)的話，然后請(qǐng)同學(xué)們念給大家聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。五、拓展鏈接，主題升華。師：這首煮豆燃萁的《七步詩(shī)》終于暫時(shí)喚回了哥哥未泯的良心，曹丕他沒(méi)有殺掉弟弟曹植。是啊曹植雖逃過(guò)一劫，后半生卻落魄潦倒。但這首詩(shī)卻流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語(yǔ)。說(shuō)到這里，我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候，蔣介石強(qiáng)行要求新四軍撤到長(zhǎng)江以北。在新四軍撤退途中，蔣介石部署八萬(wàn)多國(guó)民黨軍隊(duì)偷襲包圍9000多人的新四軍，經(jīng)過(guò)七天七夜的激戰(zhàn)，新四軍寡不敵眾，幾乎全軍覆滅。周恩來(lái)聽(tīng)到消息之后，悲痛萬(wàn)分，寫(xiě)下了“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急？”溫家寶總理在人民大會(huì)堂回答中外記者提問(wèn)中，在回答有關(guān)兩岸關(guān)系問(wèn)題時(shí)，溫家寶說(shuō)：“中國(guó)有一句古話：一尺布，尚可縫，一斗粟，尚可舂。同胞兄弟何不容？”是啊，再也沒(méi)有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。今天，千百年后的我們，學(xué)了《七步詩(shī)》后，有什么感受呢？你會(huì)像曹丕那樣對(duì)待自己的家人嗎？會(huì)那樣對(duì)待你的同學(xué)嗎？會(huì)那樣對(duì)待你的同胞？（學(xué)生大聲回答：不?。W(xué)古詩(shī)，我們更要會(huì)運(yùn)用古詩(shī)里的名句：①我們想要對(duì)那些為爭(zhēng)奪老人財(cái)產(chǎn)而大打出手的不孝兒女們，說(shuō)一聲：（本自同根生，相煎何太急？）②我們還想對(duì)以陳水扁為首的臺(tái)獨(dú)分子，說(shuō)一聲:（語(yǔ)氣加強(qiáng)）③我們更想對(duì)那些企圖分裂中國(guó)的西藏喇嘛們，說(shuō)一聲（聲調(diào)高亢）“萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成汁兩個(gè)都痛苦，一個(gè)兄、一個(gè)弟，骨肉相連、血脈相通，是什么讓他們這樣？（生談）王位與親情的對(duì)峙演繹了這樣的故事，千年的王位爭(zhēng)奪有多少？你又知多少？最后讓我們依舊在學(xué)唱古詩(shī)中結(jié)束這堂課吧，乘著歌聲的翅膀翱翔詩(shī)詞天空重返歷史吧！六、作業(yè)背誦并默寫(xiě)本詩(shī)。根據(jù)古詩(shī)，想象當(dāng)時(shí)故事發(fā)生的情景，人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，編寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)七步詩(shī)曹植同根生燃、煮（煎）泣何太急第三篇：七步詩(shī)教案《七步詩(shī)》教案沁北小學(xué)劉小霞教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀、譯講并背誦古詩(shī)。體會(huì)作者的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，直接點(diǎn)題。上課一開(kāi)始，老師就會(huì)提出：今天我們將要賞析一首詩(shī)。老師 板書(shū)課題，學(xué)生看黑板，大聲讀出課題。二、了解背景，進(jìn)入新課作者曹植（192—232）字子建，三國(guó)時(shí)魏國(guó)詩(shī)人，曹操的第三個(gè)兒子，曹丕的弟弟，世稱陳思王，是文學(xué)史上 五言詩(shī)的奠基人。曹植非常有才華，南宋大詩(shī)人謝靈運(yùn)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話來(lái)稱贊他——“天下才有一石（d224。n）,曹子建獨(dú)占八斗，我占一斗，天下共分一斗。”由這句話我們可以想象得到他是多么有才華，所以現(xiàn)在我們常用“才高八斗”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)稱贊那些有才華的人。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛(ài)他，一度想廢曹丕立曹植為太子。曹丕當(dāng)上魏國(guó)的皇帝之后，怕曹植跟他爭(zhēng)奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩(shī)，做不出來(lái)就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著??果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)念了出來(lái)。因?yàn)檫@首詩(shī)要求在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩(shī)》。曹植也因此而保住了性命。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確朗讀、譯講并背誦古詩(shī)。體會(huì)作者的思想感情。四、圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》（一）第一次“先學(xué)后教”：比正確朗讀。出示自學(xué)指導(dǎo)一：聽(tīng)錄音，給生字注音，注意停頓。自由朗讀一遍，如有不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)舉手。同桌互讀，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀得流利