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正文內(nèi)容

長歌行、七步詩、出塞的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-04 14:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 再找一些描述邊塞軍旅生活的古詩,與大家交流一下,背一背。第三篇:《長歌行》、《七步詩》、《出塞》《古詩三首》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)教案佚名第一課時教學(xué)目標:1.通讀三首古詩,學(xué)會三個生字。2.了解《長歌行》大意,感受詩人的真摯感情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課教師演示《古詩三首》誦讀動畫,導(dǎo)入新課。二、學(xué)生初讀課文1.讀通三首古詩,學(xué)會三個生字。2.對照注釋,理解古詩的大意,標出不懂的地方。3.小組內(nèi)簡單交流。三、學(xué)習(xí)《長歌行》1.導(dǎo)入新課。“行”是古代的一種詩歌形式,我們曾經(jīng)學(xué)過哪首詩?(背誦《古朗月行》)今天,我們學(xué)一篇這樣的詩歌叫《長歌行》。這是一首漢樂府民歌。2.交流自學(xué)結(jié)果。(l)你理解了哪些詞句,說出來與大家共享。(2)說說每句詩的意思。(3)提出不懂的問題,相機點撥,指導(dǎo)學(xué)生解決。重點解決:這首詩表面上是在寫景色,實際上是在告訴我們什么?這首詩要表達的是什么意思?(4)你最喜歡哪些句子,讀一讀,說說為什么喜歡?3.有感情地朗讀這首詩。四、布置作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.朗讀課文。背誦《長歌行》。附板書:長歌行葵露待日百川不西歸少壯不努力,老大徒傷悲。第二課時教學(xué)目標:1.學(xué)習(xí)《七步詩》和《出塞》,了解詩歌大意,感受詩人的真摯感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫《出塞》。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1.背誦《長歌行》。2.“三國”以后,魏國的第一個皇帝是曹丕,他有個弟弟叫曹植,十分有才干,曹丕十分妒忌,所以總想加害他。有一次,曹丕叫人把曹植叫到官中,命令他在七步之內(nèi)作出一首詩,否則的話就殺他的頭。曹植又氣又恨,輕踱七步,吟出一首千古絕唱,這就是今天我們要學(xué)的一首詩《七步詩》。3.教師演示誦讀動畫。二、交流自學(xué)情況,提出不懂的問題1.你理解了哪些詞句,說出來與大家共享。2.試著說一說每句詩的意思。3.你還有那些不懂的問題,提出來。三、歸納學(xué)生問題,集體討論曹植寫這首詩的真正意思是什么?四、反復(fù)朗讀,體會感情1.錄音范讀。2.學(xué)生練習(xí)朗讀。五、練習(xí)背誦六、學(xué)習(xí)《出塞》1.讀課文,解題。塞:關(guān)塞,邊塞。你怎么理解題目?2.范讀課文。3.交流自學(xué)體會。4.提出問題,教師歸納,集體解決。5.體會詩的意境。(l)讀了這首詩你有什么感受?(古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生,百姓苦不堪言;盼望能有飛將軍重出,救百姓于水火;這首詩意境深遠,言少意多。)七、布置作業(yè)1.背誦課文,默寫《出塞》。2.向別人講述《七步詩》的有關(guān)故事。附:板書設(shè)計出 塞秦時明月漢時關(guān)(以景抒情)教案點評:教師從故事入手,激發(fā)學(xué)生興趣,同時交代時代背景,便于學(xué)生理解。啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵他們提出自己不懂的問題。有重點地討論學(xué)生提出的問題,相機點撥學(xué)生體會詩的意境。學(xué)生自己查找資料,自學(xué)古詩,并提出自己不能解決的問題。通過小組討論解決自己提出的問題,不能解決的全班討論解決。第四篇:《長歌行》、《七步詩》、《出塞》《古詩三首》教學(xué)設(shè)計之四教學(xué)教案《古詩三首》教學(xué)設(shè)計之四 佚名一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1.學(xué)會本課生字詞,在理解每個詞語意思的基礎(chǔ)上,理解每句詩的意思。2.能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。(二)能力訓(xùn)練點背誦課文并默寫一首古詩,進一步感悟理解古詩的方法。(三)德育滲透點感悟祖國燦爛的文化底蘊,激發(fā)熱愛祖國的思想感情。體會青春易逝,時不再來,要勤奮求學(xué)的道理,克服嫉妒心理。(四)美育滲透點培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好年華,體味邊塞風(fēng)光的壯美。二、學(xué)法引導(dǎo)(一)教師教法談話法,朗讀法。(二)學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。三、重點、難點、疑點及解決辦法(一)重點理解詩句的意思,體會詩文的思想感情,并能有感情的朗讀每一首詩。(二)難點體會詩文的思想感情,引起心靈的共鳴。(三)解決辦法加強朗讀,以讀促理解,以讀促感悟。四、師生互動活動設(shè)計(一)教師活動
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