一年級(jí)上冊語文識(shí)字4教案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 一、相關(guān)故事背景介紹 介紹《小紅帽》故事更改。小結(jié)故事中的角色。 設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹嗎?為什么? 課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎? 二、自讀課文，整體感知 學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字。 提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音。 再讀課文，要求讀得正確、流利。 檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認(rèn)識(shí)。教師指名認(rèn)讀。 三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段 學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事? (指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話) (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段 思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。 (三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段 阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色? 阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”? “我”為什么不想扮演大樹?(在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗(yàn)才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意) 你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子? (四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段 大家都認(rèn)為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢? 學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。 交流 抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。 演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動(dòng)作(體會(huì)阿海的認(rèn)真) 四、小結(jié) 阿海是個(gè)什么樣的孩子? 五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 板書設(shè)計(jì)： 演一棵大樹 “我”(陽陽)阿海 大樹大灰狼(善解人意) 認(rèn)真 一年級(jí)上冊語文識(shí)字4教案最新模板4 教學(xué)目標(biāo)： ：A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首“走之兒”。B、正確、流利地朗讀課文。 ：A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力。B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 ：A、認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。B、學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。 課前準(zhǔn)備 生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話引題，導(dǎo)入新課 ：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎?(生齊：聽說過)你們還記得故事中都有哪些角色嗎? 生：有小紅帽、大灰狼、奶奶…… 師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒! ，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題) 。并認(rèn)讀生字“演”。 二、自由讀文，初步感知 ，把課文讀正確，讀通順。 ，用自己喜歡
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