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正文內(nèi)容

20xx年新編四年級(jí)語(yǔ)文蘇教版教案五篇(編輯修改稿)

2025-04-05 12:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 充,對(duì)伽利略有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)) 2.(出示課文插圖)同學(xué)們,這就是意大利著名的比薩斜塔,1590年,年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)(板書(shū)課題:兩個(gè)鐵球同時(shí)著地),下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。 初讀課文,自學(xué)生字詞 :自己小聲讀課文,想課文講了一件什么事。畫(huà)出生字詞,借助工具書(shū)自學(xué)。 ,并正音。 ,檢查朗讀情況,注意將這些詞語(yǔ)讀正確:著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。 默讀課文,初步感知人物 ,畫(huà)出使你深受啟發(fā)的句子,反復(fù)讀一讀,并在空白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 。 自主讀書(shū),誘導(dǎo)感悟 ,我們已經(jīng)充分自讀了課文,并初步交流了自己的讀書(shū)感受。下面,就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏怕暲首x課文,可自讀,也可同桌間輪讀。(學(xué)生自主讀書(shū)) 。 第 二 課 時(shí) 復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 聽(tīng)寫(xiě)本課的新詞。同桌互相檢查。 結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段,感知人物形象 (一)結(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來(lái)填空,并說(shuō)明理由。 伽利略是一個(gè)( )的科學(xué)家。 (二)小組交流。 (三)集體匯報(bào)交流,引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段深入體會(huì)人物的精神品質(zhì),并指導(dǎo)有感情朗讀。如: (善于思考的)科學(xué)家。 :伽利略在念書(shū)時(shí)就提出老師難以解答的問(wèn)題,被同學(xué)們稱為“辯論家”。25歲時(shí)就對(duì)亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身,他的話不容置疑,可伽利略經(jīng)過(guò)嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。所以說(shuō)他善于思考。 教師引導(dǎo):那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀第三自然段,能否用簡(jiǎn)單的方式說(shuō)明伽利略的思考過(guò)程,可以與同學(xué)們討論,也可以請(qǐng)老師幫忙。(算式法10+110兩個(gè)鐵球拴在一起,落得慢的會(huì)拖住落得快的,落下的速度應(yīng)該比10磅的慢。10+110兩個(gè)鐵球拴在一起,就有11磅重,落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。圖示法等) ,讀出伽利略思維的嚴(yán)密,注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),來(lái)突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理,而不是妄下結(jié)論。 (執(zhí)著追求真理)的科學(xué)家。 :在當(dāng)時(shí),人們都信奉亞里士多德,并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理,伽利略卻大膽質(zhì)疑,說(shuō)明他不迷信權(quán)威,只追求真理。(教師引導(dǎo)理解“信奉”) 伽利略為了追求真理,反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí),并且要面對(duì)無(wú)數(shù)人的譏笑與嘲諷,在比薩斜塔上公開(kāi)試驗(yàn)。 。 (勇敢)的科學(xué)家。 :面對(duì)人們的懷疑、嘲笑與譏諷,伽利略沒(méi)有退縮,仍然堅(jiān)持公開(kāi)試驗(yàn),他頂著巨大的心理壓力,在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。 《布魯諾》,使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下這樣做,是有著生命危險(xiǎn)的,這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 升華情感,體會(huì)寫(xiě)法 ,在比薩斜塔上做了這個(gè)著名的試驗(yàn)。(出示插圖投影,教師范讀第六自然段) ,并反復(fù)地讀一讀,再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 (我們應(yīng)該尊敬知識(shí)淵博的人,但不要迷信他) (任何人都不是十全十美的,都會(huì)有出錯(cuò)的地方)
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