【文章內容簡介】 ，你會對他說些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點什么？由小木偶的遭遇我們得到一個結論：笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的。（板書）讓我們再來看課文的最后一段話。聯(lián)系生活實際談談你對這句話的理解。：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經理、去面對，這樣才是完整的生活。？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點?！景鍟O計】課文內容及主題：老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂。于是小木偶在生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情。后來小木偶在小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情，真正獲得了快樂。告訴我們：只會笑是遠遠不夠的，我們要用自己的真情，用不同的方式去體驗生活、面對生活。學習寫法：按照事情發(fā)展的順序寫，就是用一段話或幾段話寫清楚事情的起因、經過和結果，讓讀者了解事情的來龍去脈。怎樣按照事情發(fā)展的順序寫習作呢？。本文的線索是：笑，以笑展開故事情節(jié)。老木匠在小木偶的臉上只添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，被懷疑，遭誤解；直到小女巫出現(xiàn)，賦予子所有表情，才真正獲得快樂。點明了生活中只有“笑”是遠遠不夠的這一個主題。意大利作家科洛迪《木偶奇遇記》可以看看。第二篇：小學語文人教版四年級上第三單元教案小學語文人教版四年級上第三單元教案教學目標： ，能用自己的話復述故事情節(jié)。品味童話的語言，積累詞句。明白童話闡述的道理。體會童話在主人公的刻畫，故事情節(jié)的安排及語言表達的特點。建立起對童話這種文學體裁的初步認識，感受童話的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣，并嘗試寫作。教學重點：了解童話的內容，能用自己的話復述故事情節(jié)。品味童話的語言，積累詞句。明白童話闡述的道理。教學難點：體會童話在主人公的刻畫，故事情節(jié)的安排及語言表達的特點。建立起對童話這種文學體裁的初步認識，感受童話的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣，并嘗試寫作。教學準備：圖片小黑板 課時安排：《巨人的花園》2課時《幸福是什么》2課時 《去年的樹》2課時 《木偶的故事》1課時語文園地 4課時測驗及評講 3課時41講解什么是童話。二、學習新知（一）初讀課文，了解課文內容學生自由讀課文，邊讀邊劃出難以理解的生字新詞。學生再讀課文，想想課文主要告訴了我們一件什么事？學生讀后討論回答。（二）理解本課的生字新詞理解本課難懂得生字。教師引導學生識記生字，對生字的音、形、義進行了解。了解難懂詞語的意思。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：指喧嘩熱鬧的意思。訓斥：訓誡、斥責、責罵。叱責：用嚴厲的言語指出別人的錯誤和罪行。（三）課堂練習。（投影出示）看拼音寫詞語（略）寫出下列詞語的近義詞?；臎觥ǎg快——（）訓斥——（）寫出下列詞語的反義詞。冷酷——（）溫暖——（）愉快——（）三、作業(yè)設計抄寫生字新詞。熟讀課文內容。第二課時43預習《幸福是什么》 板書設計巨人的花園分享冬春孩子10*幸福是什么教學要求：，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。教學重點：了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學難點：理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學用具：投影儀 教學方法：小組合作探究 教學時間: 2課時。教學過程六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子七、布置作業(yè)讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。抄寫生字。第二課時課時目標：使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。一、復習提問，引入本課時，激發(fā)興趣。？（為了讓別人喝。）？（幸福是什么？）？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學習這篇課文。二、探究新知：（一）默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么？（學做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）（二）十年后，三個牧童已經變成三個青年，回答他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體47能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。深刻明白要信守諾言這一道理。教學重點、難點：通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。教學用具：投影儀 教學方法：小組合作探究 教時安排：2教時 教學過程：第一課時課時目標：學習身子詞，理解課文內容。一、揭題引入：師板書課題，學生齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問？二、學習新知初讀課文，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問多讀幾遍。課文按什么順序寫的？哪幾個自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。深入閱讀課文后討論完成口頭填空聯(lián)練習。鳥兒到南方去之前答應為樹______________________________。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________________。鳥兒在火柴點燃的燈火前__________________，因為它_________________。49四人小組內自由介紹故事內容，相互評議。請學生自愿向全班同學介紹故事內容，然后集體評議。（二）完成課后練習這篇童話很感人，我們來分角色朗讀課文。學習了這篇課文，你一定有很多話要對鳥兒說，請說出來讓大家聽一聽。說外后寫一寫。三、課堂練習（投影出示）四、作業(yè)設計寫生字。小練筆：把你想說的話寫下來。板書設計信守諾言珍惜友情去年的樹答應別人的事要盡量完成保護環(huán)境愛護樹木12*小木偶的故事教學目標：認識“拽、茸、副”等6個生字。理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內心活動，并在反復的朗讀當中體會故事蘊含的道理。學習續(xù)編故事。教學重、難點51流一下。在總結方法基礎上，學生合作試演。學生展示——觀眾評議、教師指導——學生再演——配樂、帶上頭飾表演。同學們，在親身經歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！比缓笠龑W生對這句話的理解。小結：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們去經歷，去面對，這樣才是完整的生活。四、續(xù)編故事，拓展深化在小木偶身上，后來又發(fā)生了什么事?我們來接著編下去。自由準備。學生續(xù)編故事。單元回顧，總結升華本單元的童話故事，到此已全部結束了，能談談你的收獲嗎?總結；童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來，思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好童話故事。作業(yè)：小練筆：續(xù)編小木偶的故事寫生字。語文園地三學習目標53幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般！你聽——朗誦《雨中的樹林》喜歡這首詩嗎？用心、用情的朗讀。指名朗讀——點評——再讀教師小結：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。感情朗讀。教師總結：同學們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。展示臺過渡：這單元的學習即將結束，先請同學們看看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。分組討論學習成果。組織參觀學習成果展（班報）。三、作業(yè)設計《童話天地》即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大55d總結經驗，聽取建議，再次準備，教師指導。二近大看臺a創(chuàng)設情景：同學們，“童話大看臺”現(xiàn)在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。b有感情的讀自編故事。c用情的講童話故事。d出色的演童話故事 交流收獲三、教師總結四、作業(yè)設計把自己編的故事講給家人或朋友聽。第三課時課時目標：在上節(jié)課的基礎上編寫童話。一、開心點評在現(xiàn)實的基礎上大膽想象，運用擬人的手法是寫好童話的基礎，細致描寫人物的動作，豐富的心理活動和優(yōu)美的語言，使童話更有情趣。二、實踐練習學生進行習作練習三、指導修改 ，看句子是否通順。57動的描寫。改進措施：作文：想象不夠豐富，故事內容單一，缺少對人物語言生重視寫字教學，提高書寫質量。抓住有代表性的課文，指導學習方法。加強語言積累，拓寬閱讀渠道，養(yǎng)成積累運用的習慣。教會學習方法，提高學習能力。第三篇：八年級語文上第三單元教學案八年級語文上第三單元教學案 備課：八年級語文備課組 主講： 《中國石拱橋》學案學習目標體味說明文語言的特點，認識幾種說明方法。了解中國石拱橋的特點，理清本文說明順序。認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國的感情。學習重點說明事物應緊扣事物的特征 學習難點認識說明文語言的特點。學習過程一、檢查預習（一）檢查課前預習，鞏固基礎知識 課前預習檢查根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音殘sǔn（）推ch239。ng（）xi225。o（）河 勻稱（）?。ǎ┬?拱（）橋根據(jù)意思寫出相應的詞語（1）描繪得十分精妙逼真。（）（2）超過一般水平的好作品。（）（3）巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。（）（4）雄偉美麗而又罕見的景象。（）（二）聽老師介紹說明文：說明文含義怎樣才能將要說明的事物介紹清楚明白 看板書記筆記：說明對象 說明方法 說明順序抓住要說明事物的特征二、合作探究(一)朗讀課文，初步感知（要求：帶著問題朗讀課文，邊讀邊圈畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。）問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？（二）精讀課文以小組為單位自主合作探究式學習（每小組抽取一個研究題目，完成任務后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。）請同學們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處。示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說明方法，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。體味說明文語言的特點示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？答：“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能，因此不能刪去?！叭珮蛑挥幸粋€大拱，在當時可算是世界上最長的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，請說明理由。請從文中再找出幾例分析體會。研究結果：我們認為說明文語言的特點是：趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的典型代表，舉例時能不能去掉一個？為什么？請反復讀第五自然段，根據(jù)你的理解，試畫出趙州橋簡圖并給大家講解。為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就？讀完全文，你想和大家說點什么？（三）展示小組合作學習成果三、對比閱讀請同學們仔細閱讀課后材料中介紹蘆溝橋的內容，與課文中寫蘆溝橋的內容作對比，小組討論兩部分內容的異同，哪部分內容用在課文中更合適，并說明理由。四、拓展演練——走進橋文化架“橋”：請仿照示例，架設兩座無形的“橋”。示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。(1)(2)設想一下未來的橋是什么樣子的。請發(fā)揮你的想象力，向同學們介紹一下你想象中的未來的橋。五、談這節(jié)課學習的收獲和疑問。六、走進自然，欣賞橋之藝術橋,不僅具有實用價值,而且具有審美價值,帶上照相機,拍上一組以橋為主題的藝術圖片——欣賞橋之美。課后反思：12．橋之美【學習目標】引導學生理解作者愛橋的原因。品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。學會從某一角度欣賞藝術作品的方法?！窘虒W重點】理解作者的欣賞角度。分析欣賞語言?！緦W習過程】 一．自主學習1．給下列加點字注音煞（）纖（）細 駐（）足 前瞻（）后顧 點綴（）2．初讀課文，整體感知內容： 作者眼中橋美在何處？二．合作釋疑為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產生的美學效果說說四幅圖中你最喜歡哪一座，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?三．遷移延伸生活中有很多內在的無形的橋之美，舉例說明。四．同步達標茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往