20xx年新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案老師版免費(fèi)五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情地朗讀課文 練習(xí) 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 我們都愛(ài)踢足球。 _______________都。 四、指導(dǎo)寫字 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。 重點(diǎn)指導(dǎo) “起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。 “想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。 “奶”字的最后一筆為撇。 師范寫，生臨寫。 練寫，互相評(píng)價(jià)。 五、拓展訓(xùn)練 課文中對(duì)話很多，你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎? 小熊()說(shuō)：“太好了，我正想奶奶呢?！? 媽媽()說(shuō)：“明天再去種行嗎?！? 小熊()說(shuō)：“不行，我要在家等他。” 小鹿的爸爸()說(shuō)：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來(lái)說(shuō)聲‘對(duì)不起’?！? 小熊()說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！? 總結(jié)：括號(hào)里的詞決定了說(shuō)話態(tài)度，平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。 六、布置作業(yè) 把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中 讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案3 《達(dá)爾文和小松鼠》教案 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文 理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。 正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文 教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。 教學(xué)流程： 一、故事引題，導(dǎo)入新課 揭示課題，板書課題：1達(dá)爾文和小松鼠。 課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事?(指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事) 學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人? 二、自讀課文，識(shí)記生字讀音 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。 自由圈出認(rèn)字表中的生字， 同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣 老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。 同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對(duì)方，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下〉 指名分段朗讀課文 三、指導(dǎo)朗讀，理解課文 教師泛讀課文。學(xué)生再次體會(huì)：達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物、對(duì)大自然的感情怎樣? 學(xué)生再次讀課文。(因?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，要充分放手讓熟讀課文。) 小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛(ài)大自然的?(在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流能夠解決問(wèn)題) 學(xué)生匯報(bào)，全班交流 指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問(wèn)題的答案 (1)第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。 (2)第三自然段中的“看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來(lái)和他們約會(huì)、玩耍。 (3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛(ài)，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。 (4)第五自然段要以讀代講，通過(guò)老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。 多種方法朗讀課文 (1)男女分段讀課文。 (2)分排比賽讀課文。 (3)指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉 (4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。 師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問(wèn)你們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們有沒(méi)有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過(guò)他們呢?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)那些有趣的事情，說(shuō)給大家聽聽。 四、指導(dǎo)書寫生字。 鞏固認(rèn)字。 分析字形，指導(dǎo)生字寫字。 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案
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