20xx年新人教版一年級語文下冊教案老師版五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文 練習 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 我們都愛踢足球。 _______________都。 四、指導寫字 請大家仔細觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。 重點指導 “起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。 “想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。 “奶”字的最后一筆為撇。 師范寫，生臨寫。 練寫，互相評價。 五、拓展訓練 課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎? 小熊()說：“太好了，我正想奶奶呢?！? 媽媽()說：“明天再去種行嗎?！? 小熊()說：“不行，我要在家等他?！? 小鹿的爸爸()說：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲‘對不起’。” 小熊()說：“沒關系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！? 總結(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時要多留心體會、運用。 六、布置作業(yè) 把喜歡的詞填入詞語花籃中 讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》 人教版語文一年級下冊教案3 《達爾文和小松鼠》教案 教學目標： 正確、流利地朗讀課文 理解課文主要內(nèi)容。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養(yǎng)學生觀察小動物和保護小動物的情趣。 正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學重點：識記生字，理解課文 教學難點：抓住課文中的重點句子和段落，體會達爾文是如何喜歡小動物的。 教學流程： 一、故事引題，導入新課 揭示課題，板書課題：1達爾文和小松鼠。 課文講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事?(指優(yōu)秀學生口述故事或教師講故事) 學生聽故事，想達爾文是一個怎樣的人? 二、自讀課文，識記生字讀音 借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。 同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節(jié)。 自由圈出認字表中的生字， 同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學生字的習慣 老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學生用喜歡的詞語練習說話。 出示去掉拼音的生字卡片，讓學生試著認讀生字。 同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉 指名分段朗讀課文 三、指導朗讀，理解課文 教師泛讀課文。學生再次體會：達爾文對小動物、對大自然的感情怎樣? 學生再次讀課文。(因為課文內(nèi)容較長，要充分放手讓熟讀課文。) 小組合作討論：你從哪些地方看出達爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的?(在這個教學環(huán)節(jié)中，要給學生充足的讀書時間，相信學生經(jīng)過合作交流能夠解決問題) 學生匯報，全班交流 指導學生從以下幾個重點地方尋求問題的答案 (1)第二自然段是重點段，在學生反復朗讀的基礎上，體會達爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘。指導朗讀時，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞。 (2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導學生想象：達爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因為他觀察得仔細，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會、玩耍。 (3)圖文結(jié)合學習第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔心和焦急。 (4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學生明白達爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的。 多種方法朗讀課文 (1)男女分段讀課文。 (2)分排比賽讀課文。 (3)指名讀，其他同學當評委，評一評他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學間的互相幫助，為每一位同學有感情朗讀課文打下好的基礎〉 (4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。 師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認真，那老師問你們，你們喜歡小動物嗎?你們有沒有像達爾文那樣認真觀察過他們呢?你和小動物之間發(fā)生過那些有趣的事情，說給大家聽聽。 四、指導書寫生字。 鞏固認字。 分析字形，指導生字寫字。 人教版語文一年級下冊教案4
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