一年級(jí)下冊語文教案人教版復(fù)習(xí)新課標(biāo)版五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 [教學(xué)目標(biāo)] 讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 利用自己喜歡的方式識(shí)記14個(gè)生字，會(huì)用“愿意”口頭造句。 教學(xué)流程： 一、唱唱讀讀，導(dǎo)入新課 師：早晨，太陽露出了笑臉，新的一天又開始了，小喜鵲呀，小蜜蜂呀，都從樹林里飛了出來，鳥兒們又開始?xì)g快地唱起歌。同學(xué)們，請聽——(多媒體播放《勞動(dòng)最光榮》的曲子) (出示歌詞)學(xué)生朗讀這首歌詞。 師：同學(xué)們，知道“幸福的生活哪里來嗎?”(要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造)是呀!勞動(dòng)最光榮!今天，讓我們順著歌聲(音樂聲起)一起去認(rèn)識(shí)一位勞動(dòng)小能手。(師手拿一張小母雞圖片，邊演示邊板書課題。) 齊讀課題(指導(dǎo)認(rèn)識(shí)并讀好“種”這個(gè)多音字) 設(shè)置懸念：讀了課題，你最想知道什么? 評(píng)：童話般的導(dǎo)語一下子就激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歡快的樂曲帶著學(xué)生走進(jìn)課文，小母雞生動(dòng)的動(dòng)畫形象、懸念的設(shè)置更是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、初讀課文，整體感知 教師范讀課文。 學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 同桌互讀，相互評(píng)價(jià)。要求：知道小母雞種稻子請誰幫忙?(師貼小鴨、小貓、小豬的圖片) 指名讀，教師伺機(jī)指導(dǎo)，注意正音，把句子讀順。 評(píng)：讓學(xué)生充分朗讀，幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，初步感知課文內(nèi)容，為指導(dǎo)分角色朗讀、表演讀作好鋪墊。同時(shí)，讓學(xué)生明確讀的要求，有利于學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。 三、閱文結(jié)合，學(xué)習(xí)第1自然段 自由輕聲讀第一自然段，看看你從中知道了什么? 交流。 教師伺機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)指點(diǎn)理解“愿意”。 引導(dǎo)學(xué)生自由練讀“你愿意和我一起種稻子嗎?”這句話。 你能用一個(gè)詞來代替“愿意”，再把這句話說一說嗎? 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用“愿意”說一句話。(如：當(dāng)你看到媽媽干活很累了，你愿意為媽媽做些什么
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