20xx年一年級語文教師使用教案指導(dǎo)五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③讓學(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。 教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。 學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。 一個生字寫一個。 拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。 五、作業(yè)(二選一) 今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎? 我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 小學(xué)一年級語文教案3 《我的家》 教材分析： 《我的家》以一個孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實流露，富有人情味。閱讀詩歌，一種自然質(zhì)樸的親情會自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。 教材安排了12個生字：家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。寫3個字：人、個、大。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛。 識字：認(rèn)識12個字，在生活中識字。寫字：會寫3個字。注意筆順：先撇后捺。 閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。 口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。 學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點： 通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國、愛集體、愛動物的教育。 用聽讀法識字。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(相關(guān)磁帶)、生字卡、 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認(rèn)識這個字，大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。) 能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。) 揭題，板書《我的家》。 二、多種形式讀課文，讀中感悟 聽錄音讀。 老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識的字，在下面劃上橫線。 以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識的字，同桌互相讀一讀。 大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家?家中都有誰?(這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽) 認(rèn)識詞語：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個字讀輕聲) 老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家?(用課文中的語言說) 同捉互相檢查讀，熟讀成誦。 三、結(jié)合實際，展開想象 小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學(xué)們說說自己實際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。)
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