小學三年級語文燕子教案5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的準確性。） 出示：微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳?！ 陬^縮寫——示范朗讀——說說理解 朗讀：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面?！ ∽鳂I(yè)： 《課堂作業(yè)》1—4 第二課時 課文第2段寫了哪些景物？ ○雨、風、柳、草、葉、花?！ 〕鍪?，覺得怎么樣？ 三月、下過雨、風吹拂著柳，草、葉、花聚攏來、形成了春天。 逐個比較，層層添加?！ ∧銈冞@些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么？下面一句中，哪一個詞把小燕子這種急切的心情表達出來？ 每當春天到來的時候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？（候鳥） 理清層次，練習背誦。 一共四句：第一句寫季節(jié)、細雨；第二句寫微風吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子?！ 』▋?、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說“為春光增添了許多生趣”呢？（釋：生趣） 讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形?！ 】s寫句子。 找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句?！ ?小結(jié)朗讀?！ ?作業(yè)： 《課堂作業(yè)》5—6 第三課時 朗讀最后一段?！ ”容^： ○落——?！ 鸷邸 ±斫狻袄泶葑唷??！ ”痴b本段。 全文小結(jié)。 仿寫第1段?！堆嘧印方贪浮 〗虒W目標： 讀文，理解詞語“趕集”的含義?！ ≈烂鑼懘禾斓牟煌骷也煌膶懽鹘嵌??！ ∮懈星槔首x全文，體會作者借助小燕子贊頌美好春天的思想感情。 教學過程： 一、回憶有關(guān)春天的古詩、名句?！ 〕鍪敬禾烀谰暗膱D片。 師：在這萬物復蘇，陽光明媚的春天里，我們一起來回憶一下贊頌春天的詩句?！ ∨錁纷x詩句和朱自清《春》節(jié)選。 這種寫法是多么奇特??！ 二、朗讀、記誦描寫春天的語段?！ 〕鍪菊Z段，學生自由讀?！ 煟豪蠋熯@里還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀?！ 〕鍪荆宏柎喝拢铝藥钻嚸擅傻募氂?，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 通過教師范讀，指導朗讀長句?！ 煼蹲x：“陽春三月，下了幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳?！边@句話是長句，讀的時候要注意有換氣的地方?！ W生個別讀，交流讀。 借助圖片，記誦語段?！ ∧信謩e讀這段話。 師：文章要多讀，多讀就能把美好的語言印在腦海里。來，讓我們試著背一背?！ 〕鍪敬禾斓膱D畫，師借助圖畫上的景物引導學生背誦這一段話?！ ⊥ㄟ^理解詞語“趕集”，再次記誦?！ 煟鹤髡哒f紅的花，綠的草像——趕集似的聚攏來。（引讀時凸顯“趕集”一詞）集就是集會，包括廟會、燈會、集市等。（隨機出示相關(guān)的圖片） 看看圖片，聯(lián)系文章內(nèi)容，想到了什么，同桌交流。 師再次引讀描寫春天熱鬧場景的這段文字?！ ∪?、梳理作家不同的寫作角度，引出作者和課題?！ 〕鍪驹娋洌稣n題?！ 煟捍禾焓蔷哂猩Φ?，古往今來，有很多作家用優(yōu)美的語言來描寫春天，有的作者抓住了春天的風來描寫，賀知章的《詠柳》中“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！庇械淖プ×舜禾斓幕ǘ鋪砻鑼?，朱熹的《春日》中，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！边€有的抓住春天的江水來描寫，像蘇軾的惠崇《春江晚景》中，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！倍覈F(xiàn)代散文家鄭振鐸（出示相片）卻抓住了——燕子（板書：燕子）來描寫春天。他覺得（出示文字：“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣?！睂W生讀。） 板書：添趣。 引背描寫春天的語段?！ 煟哼@是怎樣的百花爭艷的盛會呢？引背“陽春三月~春天?！薄 ∷?、學習作者對燕子的描寫?！ ±首x4小節(jié)，理清脈絡。 師：這就是我們今天學習的《燕子》一文中的第二小節(jié)，我們再來讀一讀，課文其余三小節(jié)，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學分別朗讀這3節(jié)，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？ 分別請三名學生讀一讀?！ 煔w納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫?！ “?
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