小學(xué)三年級語文信教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） “一封”與“一封封”有什么不同？“寫一封封信”是什么意思？誰還能說出幾個這樣的詞語？（如：一件，一件件；一個，一個個） “許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說出這樣的詞語嗎？（如：很遠，很遠很遠；好多，好多好多） “想”、“多么想”有什么區(qū)別？（程度不同）誰能用“多么想”說一句話？（如：我多么想到北京親眼看看長城啊?。┱n文中哪句話中用到了這個詞？讀讀?！ 。ㄎ叶嗝聪雽懷?，寫許多許多的信。） 怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情？ 指導(dǎo)：讀的時候要把多么想、許多許多這兩個詞語重讀，就能讀出句子的含義了?！ 。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀，指名讀、齊讀。） 二、學(xué)習(xí)課文?！ ∽杂勺x詩歌，看看作者都給誰寫信了？指名板書。寫了些什么？表達了什么感情？ 你對哪封信最感興趣？用心讀，說說信都中寫了些什么？表達了什么感情？ （1）指名回答，談感受。重點體會“讓我的心和別人的心貼得緊緊”，知道信是連接人與人心靈的紐帶?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀詩歌。個別讀、比賽讀、分組讀、齊讀?！ ∶糠庑胖卸加幸粋€美好的愿望，所以說寫信時要用心去寫，信是人真情實感的表露。 三、布置作業(yè)： 自學(xué)生字新詞。思考你想給誰寫一封信，寫什么。 第二課時 課時目標： 有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情?！ ≈笇?dǎo)寫字?！ ∫弧W(xué)習(xí)課文 ?。ㄒ唬┬∽髡呓K于把自己想寫信的愿望實現(xiàn)了，他替很多朋友寫了信，那么他都替誰寫信了呢？請你邊聽邊看大屏幕邊思考這個問題。 ?。▽W(xué)生回答，教師板書：“我”替小鳥給媽媽、替花朵給蜜蜂、替大海給小船、替云給云、替樹給樹寫信。） 根據(jù)板書提問：老師把我字加了引號你同意嗎？為什么要加引號？（這里的“我”指的是（二）那么“我”都分別替它們寫了什么呢？請同學(xué)們自己讀讀這部分內(nèi)容，然后說給大家你讀明白了什么？ ①替小鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏?！ 、凇包S昏”是指什么時候？老師這里有一幅黃昏的圖片，大家來看一看?！ 、厶煲呀S昏，說明小鳥怎么樣了？（著急了） ?、苁茄剑▲B著急了，那么我們應(yīng)該怎么讀呢？ ?。ň氉x，指名讀，直到讀好。） ?、萑绻憔褪悄侵恍▲B，你會對媽媽說些什么呢？ 你們還知道了什么？ ①“我”替花朵給蜜蜂寫信，請他快來采蜜?！ 、跒槭裁匆翱靵怼辈擅?？（花已姹紫嫣紅） ③“姹紫嫣紅”什么意思？ 請大家閉上眼睛想象一下花開得姹紫嫣紅的情景。 你想的是這樣的嗎？看大屏幕。（出示課件：盛開的花朵） 你還能說出幾個和“姹紫嫣紅”意思一樣的詞語嗎？（五顏六色、五彩繽紛……） ?、苷l想把這小節(jié)讀給大家聽。 誰能接著把你讀懂的內(nèi)容說給大家聽。 ?、佟帮L(fēng)平浪靜”什么意思？（海面上沒有風(fēng)浪，很平靜。） ?、谌绻泻Ｉ巷L(fēng)浪小船出不出海呢？（不出海，進港躲避。）當(dāng)然，如果海上需要搶險、救援、執(zhí)行重要任務(wù)的時候，勇敢的水手還會毫不猶豫地出海的?！ 、壅埬阕约涸僮x一讀這個小節(jié)?！ ∧氵€讀懂了什么？ ?、佟熬d綿春雨”是什么樣的雨？（連綿不斷的小雨） ②你知道云是怎么變成雨的嗎？ ?、劭催@兩個字“森林”多有意思啊！ 你是怎么理解它的？（樹多是林，林連成片就是森林。） ?、茏约壕毩?xí)讀一讀，看誰讀得最有感情?！ 懶庞惺裁春锰幠?？請你自己讀讀最后一個小節(jié)。 ?、賹懶庞惺裁春锰帲繛槭裁从脙蓚€“緊緊”？（親密無間） 那就充滿激情地把這小節(jié)讀一讀?！ 、谑÷蕴柋硎臼裁?？（寫信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達，不一一列舉了。） ?。ǘ┱埬銈儾乱徊?，“我”還可能替誰給誰寫信？會寫一些什么呢？六個人一組說一說。指名說一說。 ?。ㄈ┕餐匚哆@首小詩，段讀，能背的背誦下來?！ ∪?、實踐活動回家以后也寫一封信，你可以替別人寫，也可以為自己寫，寫你最想說的話?！缎拧方贪浮 〗虒W(xué)目標 自學(xué)生字“雛”、“巢”，理解運用相關(guān)詞語?！ 》e累“姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜”這類結(jié)構(gòu)的詞語?！ ∧苷_流利地朗讀課文，重點讀好“閱讀芳草地”中的兩句話?！ ⊥ㄟ^因果句式的訓(xùn)練，使學(xué)生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容
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