小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文信教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ） “一封”與“一封封”有什么不同？“寫(xiě)一封封信”是什么意思？誰(shuí)還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)？（如：一件，一件件；一個(gè)，一個(gè)個(gè)） “許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（如：很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；好多，好多好多） “想”、“多么想”有什么區(qū)別？（程度不同）誰(shuí)能用“多么想”說(shuō)一句話？（如：我多么想到北京親眼看看長(zhǎng)城啊?。┱n文中哪句話中用到了這個(gè)詞？讀讀?！ 。ㄎ叶嗝聪雽?xiě)呀，寫(xiě)許多許多的信。） 怎么讀更能體現(xiàn)寫(xiě)信人的心情？ 指導(dǎo)：讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語(yǔ)重讀，就能讀出句子的含義了?！ 。ㄗ约壕毩?xí)讀一讀，指名讀、齊讀。） 二、學(xué)習(xí)課文。 自由讀詩(shī)歌，看看作者都給誰(shuí)寫(xiě)信了？指名板書(shū)。寫(xiě)了些什么？表達(dá)了什么感情？ 你對(duì)哪封信最感興趣？用心讀，說(shuō)說(shuō)信都中寫(xiě)了些什么？表達(dá)了什么感情？ ?。?）指名回答，談感受。重點(diǎn)體會(huì)“讓我的心和別人的心貼得緊緊”，知道信是連接人與人心靈的紐帶?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀詩(shī)歌。個(gè)別讀、比賽讀、分組讀、齊讀。 每封信中都有一個(gè)美好的愿望，所以說(shuō)寫(xiě)信時(shí)要用心去寫(xiě)，信是人真情實(shí)感的表露?！ ∪?、布置作業(yè)： 自學(xué)生字新詞。思考你想給誰(shuí)寫(xiě)一封信，寫(xiě)什么?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 有感情地朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)信熱情?！ ≈笇?dǎo)寫(xiě)字?！ ∫弧W(xué)習(xí)課文 ?。ㄒ唬┬∽髡呓K于把自己想寫(xiě)信的愿望實(shí)現(xiàn)了，他替很多朋友寫(xiě)了信，那么他都替誰(shuí)寫(xiě)信了呢？請(qǐng)你邊聽(tīng)邊看大屏幕邊思考這個(gè)問(wèn)題?！ 。▽W(xué)生回答，教師板書(shū)：“我”替小鳥(niǎo)給媽媽、替花朵給蜜蜂、替大海給小船、替云給云、替樹(shù)給樹(shù)寫(xiě)信。） 根據(jù)板書(shū)提問(wèn)：老師把我字加了引號(hào)你同意嗎？為什么要加引號(hào)？（這里的“我”指的是（二）那么“我”都分別替它們寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這部分內(nèi)容，然后說(shuō)給大家你讀明白了什么？ ①替小鳥(niǎo)寫(xiě)信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏?！ 、凇包S昏”是指什么時(shí)候？老師這里有一幅黃昏的圖片，大家來(lái)看一看?！ 、厶煲呀S昏，說(shuō)明小鳥(niǎo)怎么樣了？（著急了） ?、苁茄?，小鳥(niǎo)著急了，那么我們應(yīng)該怎么讀呢？ （練讀，指名讀，直到讀好。） ?、萑绻憔褪悄侵恍▲B(niǎo)，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？ 你們還知道了什么？ ①“我”替花朵給蜜蜂寫(xiě)信，請(qǐng)他快來(lái)采蜜。 ?、跒槭裁匆翱靵?lái)”采蜜？（花已姹紫嫣紅） ?、邸版弊湘碳t”什么意思？ 請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下花開(kāi)得姹紫嫣紅的情景。 你想的是這樣的嗎？看大屏幕。（出示課件：盛開(kāi)的花朵） 你還能說(shuō)出幾個(gè)和“姹紫嫣紅”意思一樣的詞語(yǔ)嗎？（五顏六色、五彩繽紛……） ④誰(shuí)想把這小節(jié)讀給大家聽(tīng)?！ ≌l(shuí)能接著把你讀懂的內(nèi)容說(shuō)給大家聽(tīng)?！ 、佟帮L(fēng)平浪靜”什么意思？（海面上沒(méi)有風(fēng)浪，很平靜。） ②如果有海上風(fēng)浪小船出不出海呢？（不出海，進(jìn)港躲避。）當(dāng)然，如果海上需要搶險(xiǎn)、救援、執(zhí)行重要任務(wù)的時(shí)候，勇敢的水手還會(huì)毫不猶豫地出海的?！ 、壅?qǐng)你自己再讀一讀這個(gè)小節(jié)?！ ∧氵€讀懂了什么？ ?、佟熬d綿春雨”是什么樣的雨？（連綿不斷的小雨） ?、谀阒涝剖窃趺醋兂捎甑膯?？ ?、劭催@兩個(gè)字“森林”多有意思??！ 你是怎么理解它的？（樹(shù)多是林，林連成片就是森林。） ?、茏约壕毩?xí)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。 寫(xiě)信有什么好處呢？請(qǐng)你自己讀讀最后一個(gè)小節(jié)。 ?、賹?xiě)信有什么好處？為什么用兩個(gè)“緊緊”？（親密無(wú)間） 那就充滿激情地把這小節(jié)讀一讀?！ 、谑÷蕴?hào)表示什么？（寫(xiě)信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達(dá)，不一一列舉了。） ?。ǘ┱?qǐng)你們猜一猜，“我”還可能替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？會(huì)寫(xiě)一些什么呢？六個(gè)人一組說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)一說(shuō)?！ 。ㄈ┕餐匚哆@首小詩(shī)，段讀，能背的背誦下來(lái)?！ ∪?shí)踐活動(dòng)回家以后也寫(xiě)一封信，你可以替別人寫(xiě)，也可以為自己寫(xiě)，寫(xiě)你最想說(shuō)的話?！缎拧方贪浮 〗虒W(xué)目標(biāo) 自學(xué)生字“雛”、“巢”，理解運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)。 積累“姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜”這類結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！ ∧苷_流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好“閱讀芳草地”中的兩句話。 通過(guò)因果句式的訓(xùn)練，使學(xué)生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容
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