小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?。?）做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文 （2）思考：課文寫到哪些水果？ ?。?）學(xué)習(xí)生字： 柿樹、大金帥、蘋果、黃澄澄、簡(jiǎn)直、晶瑩、透明 三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容 1．小朋友，課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了那么多成熟的水果，自由朗讀課文，找出自己喜歡的句子，說說理由?！ ?．學(xué)生交流： ?。?）第二節(jié) 聯(lián)系上下文理解：遜色 ?。?）還有那的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛?！ 【毩?xí)說話：那么……那么…… （3）大金帥蘋果金光閃閃，一片黃澄澄的顏色?！ 》e累”ABB”的詞語(yǔ) ?。?）山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果?！ 】磮D理解“綴滿” （5）那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的?！ 】磮D理解晶瑩透明，還有什么也可以說晶瑩透明的？ ?。?）而那種叫做紅玫瑰的葡萄，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活象一串串紫色的珍珠。 理解“圓潤(rùn)可愛” 3．多種形式指導(dǎo)朗讀?！ ?．選擇喜歡的句子進(jìn)行背誦 5．多么惹人喜愛的水果，作者不禁贊嘆，齊讀最后一節(jié)。 6．讀了課文，結(jié)合自己的觀察，你眼中的秋天是怎樣的呢? 7．朗讀全文 四、復(fù)習(xí)鞏固 1．開火車讀生字 2．詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：比比誰(shuí)的眼睛亮 五、課外拓展 出示圖片，選擇喜歡的一種水果，向大家介紹?！ ×?、指導(dǎo)書寫 寫“燦、爛、使、直、帥”?！ 渡岵坏眠@棵樹》 教學(xué)目的 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！ ◇w會(huì)作者對(duì)梧桐樹的難舍和喜愛之情，感受梧桐樹無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的高貴品質(zhì)?！ 〕醪搅私庀瓤偸龊蠓质龅臉?gòu)段方式?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 有感情的朗讀課文；理解作者舍不得梧桐樹的原因，體會(huì)其熱愛梧桐樹的深情。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)第26自然段第一句話在文中的作用。 領(lǐng)悟“我也要長(zhǎng)成一棵樹，一棵會(huì)走路的樹”這句話的意思?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，誰(shuí)來(lái)讀課題？（找23名學(xué)生讀） 你們認(rèn)為誰(shuí)讀得？為什么？ 讓我們帶著舍不得的感情齊讀課題?！ 《?、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，初步了解課文內(nèi)容 指名讀第一自然段。 聽了這段，你有什么疑問？ 要搬家了，我最舍不得的既不是友好的鄰居，也不是兒時(shí)的玩伴，而是門前的這棵樹，（畫樹）這到底是棵怎樣的樹呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文26自然段，找到自己認(rèn)為最關(guān)鍵的句子，畫上橫線?！ ≌l(shuí)來(lái)說說你畫了哪些句子？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（根據(jù)學(xué)生回答，先后出示第26自然段的第一句話） 孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些句子都是在26自然段的什么地方呀？ 這些句子是每段的第一句，概括了全段的內(nèi)容，這樣的句子叫總起句，也叫中心句。讓我們把這些句子齊讀一遍?！ ∪?、品讀課文，讀中理解，讀中感悟 接下來(lái)看看課文26自然段是怎樣圍繞總起句來(lái)寫的，你最喜歡它是一棵怎樣的樹？找到那一段，仔細(xì)讀好，和同桌或前后的同學(xué)說說你喜歡這一段的理由?！ 〗涣鲗W(xué)習(xí)26自然段。 預(yù)設(shè)一“鳥樹” 你喜歡這是一棵什么樹？（板書鳥） 課件出示“鳥樹”，看這棵鳥樹，說說你為什么喜歡它？你能讀出對(duì)這棵樹的喜歡嗎？ 你覺得他讀出對(duì)樹的喜愛了嗎？你還能讀出不同的體會(huì)嗎？ 從他的朗讀中，你感覺到了什么？（對(duì)樹的喜愛；愉快的心情；鳥樹的熱鬧） 請(qǐng)男孩子們齊讀這段，讀出鳥樹的熱鬧，讀出對(duì)這棵樹的喜歡?！ ☆A(yù)設(shè)二“花樹” 你喜歡這是一棵什么樹？（板書花） 課件出示“花樹”，你
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