橋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，村民驚慌失措的樣子。思考：此時這座橋是一座什么橋？（板書：逃生橋或生命橋）
課件出示：
“村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。”
“東面、西面沒有路，只有北面有座窄窄的木橋！”
“人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。”
?。ǘ┚劢估蠞h，體會老漢大山的形象
，村民驚慌失措！但有個人沒有驚慌，誰沒有？（板書：老漢）生找出關(guān)鍵句，師相機(jī)課件出示：
“木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”
?。簽槭裁凑f老漢像一座山呢？
，下的一道命令。請生找出來，讀一讀？
老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”（課件出示）
?。?）此時情況危急，死亡逼近，老漢是怎樣喊話的？（聲音沙?。?br /> （2）哪一個標(biāo)點(diǎn)引起你們的注意？有什么作用？（是啊，他的聲音像大山一樣堅(jiān)定，鏗鏘有力。讓我鏗鏘有力的讀讀這段話。）
?。ㄈ┰O(shè)置矛盾，體會老漢父親形象。
1．“像一座山”的形象，讓我們刻骨銘心。除了老漢，文中還有一個人，也進(jìn)行了具體描寫，是誰？（板書：小伙子）
請同學(xué)們認(rèn)真默讀書本1520小節(jié)，找出描寫老漢與小伙子動作的詞語，用標(biāo)出來。
課件出示：
老漢的動作：“沖”“揪”“吼”“推”。
小伙子的動作：“瞪”“說”“推”
，感受老漢高大形象。
兩個人的動作，似乎有點(diǎn)矛盾，令人費(fèi)解。但是，如果你讀了文章的結(jié)尾，老師相信，你在頃刻間會明白許多許多……
出示課件：五天以后，洪水退了，一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人，她丈夫和她兒子。
同學(xué)們，這是這篇課文的結(jié)尾。現(xiàn)在，你懂了嗎？老漢與小伙子之間是什么關(guān)系？父親跟兒子！
?。?）品讀第15小節(jié)，通過人物動作的詞感受在大災(zāi)面前，老漢作為一名老黨員，群眾利益高于兒子的生命。這是一種無私、不徇私情的黨員精神。
?。?）品讀第20小節(jié)，通過人物動作感受在生命岌岌可危的時刻，兒子的生命高于自己的生命。這是父愛如山！
師：可是一切太遲了，洪水吞沒了兒子，一個浪頭也吞沒了他。但村民安全啦。
（3）品讀2327小節(jié)，品讀祭奠感受老漢光輝高大形象。
四、思維拓展，情感升華
“橋”的內(nèi)涵
同學(xué)們，故事講到這，透過老支書的盯、喊、沖、揪、吼、推，相信你已經(jīng)明白了全村人為什么會如此擁戴他。木橋雖然被洪水沖塌了，但老漢卻用他的血肉之軀為全村人架起了一座不朽的永不坍塌的橋梁，你們知道是什么橋嗎？（生命橋）
?。好鎸蠞h，你肯定有很多話想說，把你最想說的寫在課文的空白處。
橋
希望橋 生命橋
老漢 村民
《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)精選篇3 教學(xué)目標(biāo)：
能正確讀寫“咆哮、獰笑、擁戴、放肆、呻吟、攙扶、祭奠、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。
運(yùn)用多媒體課件，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，在品味語言中深刻感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理
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