祝橋小學(xué)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-01 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 你們有很多人的疼愛，可是可憐的丑小鴨除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他。請你和 前后的 小伙伴一起讀讀 4 節(jié)，試著合作完成小詩歌。 交流完成詩歌。 丑小鴨真是受盡欺負(fù)。 想一想，他們會對丑小鴨說什么呢？選其中一個角色，試著說說看。 說明： 緊扣課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生在 文本朗讀的基礎(chǔ)上嘗試語言表達(dá)， 完成語言表達(dá)的過程中進(jìn)一步 體味丑小鴨當(dāng)時的孤單 ，感悟文章的內(nèi)涵。 是啊，他們的話深深傷害了丑小鴨，他 一定 覺得 —— 孤單極了。 板書：孤單 。（學(xué)習(xí)：孤 ：怎么記？師范寫，書空。 單 ：找朋友。孤單：找近義詞理解：孤獨 ） 是啊，沒人理睬，沒人喜歡是很孤單的， 這種感覺好受嗎？試試帶著這種感覺讀讀 4 節(jié)。 四、 學(xué)習(xí)第 6 節(jié)，體會丑小鴨心情的變化。 還有什么地方能看出丑小鴨的孤單、可憐？自由讀 6 節(jié)，找找有關(guān)的句子。 （ 1） 交流，出示第五節(jié)第一句。哪個詞最能看出丑小鴨的孤單？他為什么要悄悄地過日子？再讀句子，讀出他的孤獨寂寞。 （ 2）
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