丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集(編輯修改稿)
2024-10-17 12:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的天鵝，從他頭頂飛過(guò)。③ 示天鵝飛的圖片④ 寫(xiě)“鵝”字。（注意左邊要收一點(diǎn)）⑤ 丑小鴨看到這美麗的天鵝，心情是怎樣的呢？（生：驚奇，羨慕）師：如此羨慕的丑小鴨心里可能會(huì)想些什么？是的，他多么羨慕這群美麗的天鵝呀！多么希望自己能換掉丑陋的衣裳變成美麗的小天使呀?、?我們來(lái)當(dāng)當(dāng)丑小鴨，讀一讀句子。師：就是在這種孤單、寂寞、無(wú)助的日子里，丑小鴨看到了一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對(duì)生活充滿(mǎn)了信心，他覺(jué)得一定要堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，哪怕是冬天來(lái)了``````（錄象）課件導(dǎo)入學(xué)習(xí)第6段。① 秋去冬來(lái)，在寒冷的冬天里，丑小鴨能否告別孤單和痛楚，又有誰(shuí)會(huì)給丑小鴨捎去一些溫暖呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第6段。② 不幸之四：湖面差點(diǎn)凍死。師：也許是老天真的被這只可憐的，善良的丑小鴨感動(dòng)了，他竟然被一位農(nóng)夫帶回家，救活了。③ 小結(jié)：在家里，倍受欺負(fù)，在樹(shù)林里無(wú)親去故，在秋天里躲躲藏藏，在冬天里險(xiǎn)些喪命，這不但是只丑小鴨，更是一只可憐的鴨子，除了可憐，你還能想到哪些詞語(yǔ)？（孤單，不幸，傷心``````引用作家海明威曾說(shuō)：冬天過(guò)去了，春天還會(huì)再遠(yuǎn)嗎？引出第7段。①放幻燈片：（美麗白天鵝的外貌），是的，抽下呀也迎來(lái)了他生命旅程中最光輝燦爛的一個(gè)春天，讓我們自由朗讀第7段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（生：我知道了丑小鴨變成美麗的白天鵝了）② 齊讀描寫(xiě)白天鵝外貌的句子。③ 指導(dǎo)讀好“？”“！”的句子。三，總結(jié)：讀了這篇課文你有什么話(huà)要對(duì)丑小鴨說(shuō)的嗎？有什么祝福要送給他嗎？四、拓展延伸幻燈片出示：丑小鴨經(jīng)歷了那么多不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒(méi)有放棄對(duì)美好生活的向往，又讓我們這樣的感動(dòng)。而最終他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由為他高興，為他激動(dòng)。如此美妙的童話(huà)，你們知道他出自誰(shuí)的作品嗎？（安徒生）這位世界著名的童話(huà)大師，給我們留秒了許多感人的，有趣的童話(huà)故事，我們一起來(lái)看看。封面圖片《海的女兒》《皇帝的新衣》《賣(mài)火柴的小女孩》````` 小結(jié)：安徒生寫(xiě)的童話(huà)故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話(huà)集》里，課外大家可以去欣賞。第四篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》一文教案一、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這部童話(huà)作品的自傳色彩，理解這一形象和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力：（2）丑小鴨之所以能轉(zhuǎn)變成白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向夢(mèng)想不斷飛翔，讓學(xué)生明白命運(yùn)其實(shí)命運(yùn)軌道，關(guān)鍵在于對(duì)美的未來(lái)，美如夢(mèng)想的追求。（3）讓學(xué)生能融入課本，參與其中！二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生們自身的扮演，真正的了解丑小鴨這一形象以及變成白天鵝的經(jīng)歷。必須經(jīng)過(guò)自身的努力重要的是還要有白天鵝一般的高貴靈魂。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解童話(huà)的特點(diǎn)，理解童話(huà)所蘊(yùn)含的深刻思想，體驗(yàn)學(xué)習(xí)丑小鴨不懈努力，努力進(jìn)取的精神。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)經(jīng)過(guò)：（一）導(dǎo)入：讓同學(xué)們做一個(gè)小游戲，去畫(huà)故事的人物形象，從而引出丑小鴨形象。并通過(guò)比拼給與小獎(jiǎng)勵(lì)。（二）了解作者:由學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（三）給學(xué)生介紹戲劇，根據(jù)課文來(lái)分成4幕戲劇，（讓學(xué)生報(bào)名），然后告知他們所扮演的形象，以話(huà)劇后配音的形式進(jìn)行。（四）發(fā)給他們劇本。讓其熟悉一下。同時(shí)選出裁判。（告知他們當(dāng)表演結(jié)束是選出最佳演員，與最佳裁判，給予小獎(jiǎng)勵(lì)。并且裁判要說(shuō)出4幕戲劇的大體含義。）（五）剩余沒(méi)有任何角色扮演的，找出戲劇中沒(méi)有表現(xiàn)出課文內(nèi)容的部分，（老農(nóng)家被驅(qū)打，在花園遇到天鵝，天鵝以它的美而低頭）并思考以下問(wèn)題：①：全文是一以什么為線索？（以丑小鴨的流浪足跡為線索）②：丑小鴨去過(guò)哪些地方？大家是怎么樣對(duì)待它的。（家：被歧視；沼澤地：同情，歧視；老太婆家：被嘲笑；老農(nóng)家：被驅(qū)打；灌木林地：向往美；花園里
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